中學(xué)生吳承諭執(zhí)筆激勵(lì)患友獲評(píng)“福建勵(lì)志先鋒”

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 鄭勇 林坤 記者 龍超凡）日前，福建省教育廳等十八部門公布第四屆“勵(lì)志校園·感動(dòng)福建”優(yōu)秀學(xué)生典型宣傳活動(dòng)評(píng)選結(jié)果，石獅市華僑中學(xué)吳承諭同學(xué)以其勵(lì)志事跡，獲評(píng)第四屆“福建勵(lì)志先鋒”，是泉州地區(qū)唯一上榜的中學(xué)生。

吳承諭身患DMD型進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良，是罕見病患者、重度殘疾人（肢體二級(jí)），這是一種現(xiàn)代醫(yī)學(xué)尚未能攻克因基因缺陷導(dǎo)致的嚴(yán)重肌肉疾病，全身肌肉會(huì)不可遏制地逐漸萎縮?，F(xiàn)在，他的膝蓋部位無法伸直，脊柱嚴(yán)重側(cè)彎，生活無法自理，需要借助電動(dòng)護(hù)理床、電動(dòng)移位機(jī)、電動(dòng)輪椅維持生活。在長(zhǎng)期受病痛折磨、身體活動(dòng)嚴(yán)重受限的情況下，吳承諭仍頑強(qiáng)求學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)。

吳承諭中考如愿以償考上了離家一路之隔的普通高中石獅市華僑中學(xué)，平日里，石獅市華僑中學(xué)安排同桌上課為他翻書，班級(jí)成立護(hù)衛(wèi)隊(duì)對(duì)他進(jìn)行基本幫助，學(xué)校各個(gè)樓道之間無障礙通道全部貫通，將他的班級(jí)都固定在一樓，設(shè)立專屬無障礙衛(wèi)生間……

在身體無法支撐全天候?qū)W習(xí)的情況下，吳承諭非常珍惜來之不易的有利學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)更加刻苦、投入，以努力回報(bào)，現(xiàn)在已是全校的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

看到全國(guó)DMD患者社群中種種負(fù)面情緒，吳承諭決心以文字的力量激勵(lì)人心，鼓舞患友樂觀向上，正確面對(duì)疾病、面對(duì)生命、面對(duì)生活。

2019年，吳承諭開始利用課余時(shí)間嘗試文學(xué)創(chuàng)作。他迅速學(xué)會(huì)了散文、小說、詩歌、劇本等體裁寫作，還創(chuàng)辦了個(gè)人公眾號(hào)，創(chuàng)作的作品近10萬字，已有十多篇作品被《東方少年》雜志、《海峽導(dǎo)報(bào)》《石獅日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙發(fā)表，還出版了個(gè)人文學(xué)作品集《鳳凰花開》，作品《夢(mèng)·塵?！の摇窐s獲“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽二等獎(jiǎng)。

在全國(guó)DMD患者社群中，吳承諭的作品給予很多患者及家庭生活的信心和力量。吳承諭在文章里寫道，“我想寫作是一份屬于我的價(jià)值與使命。即使我渺小，即使我微不足道，而縱使有一分光，也要發(fā)片刻的熱。往后余生，我將繼續(xù)我寫作的路途，繼續(xù)以短紙抒長(zhǎng)情，繼續(xù)用自己的一點(diǎn)力量激勵(lì)他人?！?/p>