陜西黃陵：讓鄉(xiāng)村孩子在家門口“上好學”

“人家上學都從農村往城里轉，我們是從城里轉到農村。孩子這一年多的變化表明我們轉對了?！标兾魇↑S陵縣店頭鎮(zhèn)第二小學倉村校區(qū)五年級學生魏依雪兒的媽媽高興地說，“孩子入校測驗英語只考了40分，現(xiàn)在回回考試在班級前幾名，人也變得自信陽光，整天在學校跳繩、做陶藝、唱秦腔，還去西安參加航模比賽，開心得不得了?！?/p>

魏依雪兒趕上了黃陵縣實行集團化辦學的好時候。近年來，陜西省黃陵縣委、縣政府聚焦全縣基礎教育短板和薄弱環(huán)節(jié)，深化教育綜合改革，推行集團化辦學，加快建設高質量的基礎教育體系，擴大優(yōu)質資源覆蓋面，讓鄉(xiāng)村學校強起來。今年全縣有120名學生從城區(qū)學校流動到鄉(xiāng)村學校。

政策傾斜，讓鄉(xiāng)村學校靚起來

周二下午，橋山小學教育集團田莊校區(qū)六年級教室樂聲悠揚，24名學生正通過互動錄播系統(tǒng)，跟著總校老師學習樂理知識。這是集團總校與田莊、侯村校區(qū)三校同上一節(jié)音樂課的場景。

“與優(yōu)質?！弦还?jié)課’在彌補學校薄弱學科資源不足方面發(fā)揮了重要作用。全校七個班級建了四個錄播教室，開展雙師課教學、線上教研、線上會議等活動，去年錄播教室總使用量約100節(jié)?！碧锴f校區(qū)執(zhí)行校長惠劍說，近兩年各種改建、改造下學校面貌煥然一新：教室裝了光能黑板、希沃一體機，學生宿舍有了24小時熱水，天天能洗澡。

類似變化在黃陵縣每一所農村學校發(fā)生著。2023年，黃陵縣投資1.94億元，對28所學校的基礎設施、信息化、衛(wèi)生間、食堂、澡堂等進行改善提升，實現(xiàn)信息化教學、智慧安防、清潔水廁、標準浴室、智能供暖“全覆蓋”。

同時，黃陵縣將薪酬待遇向鄉(xiāng)村教師傾斜、向教學一線傾斜?？h財政每年專項列支5000萬元用于班主任津貼和績效激勵等，鼓勵教師下基層、上講臺。其中，班主任津貼由1000元增加到1500元。鄉(xiāng)村教師生活補助按區(qū)域分別由過去的500元、800元提高到1000元、1500元。交流到鄉(xiāng)村學校的教師按每月500+30X元（X為教齡）標準享受鄉(xiāng)村補助，交流到鎮(zhèn)村的教師享受所有鄉(xiāng)村教師補貼政策。

績效改革大幅提升了教師待遇，目前黃陵縣一線教師每月工資最高可拿到1.6萬元、最低拿到8000--9000元，讓廣大教師工作熱情空前高漲。

集團化辦學，讓優(yōu)質資源流動起來

“集團化辦學給師生帶來了許多學習機會和資源，老師們在集團內走教、線上線下交流，學生能走出大山參加比賽并獲獎……這是以前想都想不來的事?！钡觐^鎮(zhèn)第二小學教育集團腰坪校區(qū)教師王利說。

按照“名校引領、優(yōu)勢擴張、以強帶弱、整合提升”的思路，黃陵縣組建了“一個總校+多個分?！薄耙婚L多?！?個集團化學校，涉及17所學校。集團內部事業(yè)發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃、教育教學統(tǒng)一管理、人權財權統(tǒng)一調配、教育資源統(tǒng)一共享、文化建設統(tǒng)一內涵、辦學績效統(tǒng)一評估。

“集團內教師每學年常態(tài)化交流輪崗1次，教師交流比例保持在10%以上，骨干教師不低于交流總數(shù)的30%。”黃陵縣教體局副局長、橋山中學教育集團校長薛永星說，尤其是每學年評估只以鄉(xiāng)村分校評估結果來驗證集團總校的辦學績效，從機制上倒逼優(yōu)質教育資源下沉。

每周三下午，在黃陵縣語文名師工作室主持人王延紅帶領下，橋山中學教育集團田莊校區(qū)和總校語文教師一起開展網(wǎng)上教學互研活動。王延紅是從總校主動來田莊校區(qū)交流的，“這邊環(huán)境好，學生少，適合靜下心搞研究。我希望能以分校帶動總校教研，進而帶動集團內語文教師理念不斷更新，教學能力不斷提高。”

一年多來，黃陵縣集團化學校管理運行平穩(wěn)順暢，一線教師雙向交流218人，打破了校際邊界，解決了多年來優(yōu)質教育資源流動不暢通、不均衡的問題。

資源共享，讓農村學校強起來

“學校的軟硬件條件就連一些城里學校也趕不上，教育教學抓得緊，課外活動多，學生不僅學習成績在全縣前列，還多才多藝、有活力，是真正的素質教育?！碧崞饘W校，黃陵礦業(yè)職工劉雯贊不絕口，“前段時間老師帶隊，我女兒去參加了2024陜西省世界機器人大賽選拔賽，孩子回來很興奮。女兒在機器人方面有天分，老師推薦上高級班，都是利用碎片化時間在校免費學。如果自己學得去縣城，一年至少要花3000多元?！?/p>

“孩子都是一樣的，區(qū)別只是平臺。我要努力讓農村孩子享受到和城里一樣的優(yōu)質教育資源?！钡觐^鎮(zhèn)第二小學教育集團校長黑亞軍同時兼任倉村校區(qū)校長。集團化后，他帶動倉村校區(qū)做第二課堂，當年該校學生跳繩就參加了省賽，版畫、陶藝作品獲全國獎項。一年多來，在總校扶持引領下，倉村校區(qū)與總校共享共進共強，被縣委、縣政府評為“教育教學先進單位”。

橋山中學教育集團田莊校區(qū)初二學生李鈺寅的媽媽說，“集團化辦學后，分校和總校的教育教學質量區(qū)別不大,經(jīng)常能看到總校校長過來，教師也互相交流。我們更看中分校離家近，環(huán)境好，學生少，老師關注多一些?！?/p>

“我們希望深化教育綜合改革，通過集團化辦學盤活優(yōu)質資源，統(tǒng)籌推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，促進教育公平，讓農村孩子在家門口就能‘上好學’?！秉S陵縣教體局局長趙寶說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者　馮麗）