中小學(xué)科學(xué)類(lèi)教材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究取得階段性成果

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）近日，中小學(xué)科學(xué)類(lèi)教材高質(zhì)量建設(shè)研討會(huì)議在京召開(kāi)。會(huì)上介紹了《中小學(xué)科學(xué)類(lèi)教材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《框架》），并進(jìn)一步聽(tīng)取與會(huì)專(zhuān)家意見(jiàn)。

教育部課程教材研究所黨委委員、副所長(zhǎng)莫景祺介紹，《框架》是在全面總結(jié)義務(wù)教育和普通高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等教材基礎(chǔ)上，提煉形成的教材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為全面掌握中小學(xué)科學(xué)類(lèi)教材質(zhì)量狀況，課程教材研究所開(kāi)展了義務(wù)教育和普通高中科學(xué)類(lèi)教材質(zhì)量分析工作。此項(xiàng)工作歷時(shí)2年，先后對(duì)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、科學(xué)5個(gè)學(xué)科共57套376冊(cè)教材，普通高中數(shù)學(xué)、地理（含地理圖冊(cè)）、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)7個(gè)學(xué)科44套287冊(cè)教材進(jìn)行質(zhì)量分析。通過(guò)全面分析評(píng)估，初步摸清了中小學(xué)科學(xué)類(lèi)教材質(zhì)量現(xiàn)狀，教材總體質(zhì)量較好，但在發(fā)展科學(xué)思維、培育科學(xué)文化等方面還有待加強(qiáng)。工作團(tuán)隊(duì)貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于科學(xué)教育的重大決策部署，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際科學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)，制定《框架》，旨在發(fā)揮引領(lǐng)作用，引導(dǎo)中小學(xué)科學(xué)類(lèi)教材質(zhì)量不斷提升，并推動(dòng)中小學(xué)各學(xué)科教材質(zhì)量行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員袁亞湘，中國(guó)科學(xué)院院士、陜西師范大學(xué)原校長(zhǎng)房喻，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員武向平等院士和專(zhuān)家學(xué)者、教材主編及相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志先后發(fā)言。專(zhuān)家認(rèn)為，《框架》從“育人導(dǎo)向”“知識(shí)體系”“能力培養(yǎng)”“適教宜學(xué)”和“興趣提升”五個(gè)層面對(duì)中小學(xué)科學(xué)類(lèi)教材提出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于引導(dǎo)教材編寫(xiě)更加符合科學(xué)教育的要求，引領(lǐng)教材高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，專(zhuān)家對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)類(lèi)教材建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生好奇心、想象力、探求欲，提出了意見(jiàn)建議。