山東完善中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持體系

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政）日前，山東省教育廳、山東省財政廳、山東省人力資源和社會保障廳聯(lián)合出臺關(guān)于完善山東省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持體系的意見，進一步健全山東省中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，著力建設(shè)“發(fā)展有方向、進步有階梯、資源有保障、覆蓋職業(yè)生命全周期”的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持體系，持續(xù)提升教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平，并出臺了山東省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展階段參考標準（試行），對中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展階段典型特征進行提煉，為中小學(xué)教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)機構(gòu)精準組織培訓(xùn)提供參考。

山東中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)的舉措，主要包括構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展階梯、擴增師資培訓(xùn)資源、細化培訓(xùn)責(zé)任分工、推行教師自主選學(xué)、強化培訓(xùn)學(xué)分管理、完善教師發(fā)展培訓(xùn)體系、實施培訓(xùn)成效評價七個方面。

在構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展階梯方面，山東依據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展特點和專業(yè)成長規(guī)律，制定教師專業(yè)發(fā)展模型，將教師的專業(yè)發(fā)展階段劃分為新任教師、新秀教師、骨干教師、卓越教師、教育家型教師，為教師設(shè)計和提供適應(yīng)所處發(fā)展階段的培訓(xùn)項目，促進教師不斷提升，并健全完善中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級研修進階機制。

在擴增師資培訓(xùn)資源方面，山東加強標準化、體系化建設(shè)，逐步形成分層分類、多維度多模塊、服務(wù)支持教師發(fā)展各階段的培訓(xùn)課程體系。研究制定教師發(fā)展機構(gòu)建設(shè)（準入）標準，分學(xué)段、分學(xué)科遴選認定一批名師培育機構(gòu)。

在細化培訓(xùn)責(zé)任分工方面，山東適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展要求，進一步統(tǒng)籌和整合培訓(xùn)力量，明確省市縣校各級培訓(xùn)的重點任務(wù)，打造上下銜接、協(xié)同培養(yǎng)的工作格局。

同時，山東還充分尊重教師專業(yè)成長規(guī)律和生涯規(guī)劃，改進教師培訓(xùn)方式，通過分階段、分類型、分主題提供豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，支持由教師個人或者以學(xué)校為單位自主選學(xué)，逐步形成教師培訓(xùn)“每人一課表”，增強培訓(xùn)精準性。強化培訓(xùn)學(xué)分管理，完善教師發(fā)展培訓(xùn)體系，實施培訓(xùn)成效評價，加強教師培訓(xùn)項目質(zhì)量管理。