假如《紅樓夢(mèng)》也有朋友圈

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 張麗）一部《紅樓夢(mèng)》，千種“紅”風(fēng)情。假如，《紅樓夢(mèng)》里的人物也有朋友圈，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？近日，湖北襄陽(yáng)三中學(xué)子展示了他們的一項(xiàng)寒假實(shí)踐作業(yè)——一批“紅樓夢(mèng)人物朋友圈”優(yōu)秀創(chuàng)意作品在校園展出。學(xué)生們的奇思妙想與名著來(lái)了一次思維碰撞。

“秋風(fēng)又起，滿地落英，花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”這是林黛玉發(fā)的一條朋友圈，配圖是手繪版“黛玉葬花”。在這條朋友圈下面，賈寶玉、薛寶釵、王熙鳳、紫鵑、賈母等人紛紛點(diǎn)贊、留言。

賈寶玉留言：“林妹妹這天也涼了，你在哪兒呢？怎么不回我消息呢？”林黛玉回復(fù)賈寶玉：“用不著你來(lái)找我，我想一個(gè)人靜靜?！毖氣O留言：“天涼了，妹妹記得添衣，保重身子，記得吃藥，不得不說(shuō)這張照片真是美極了！”林黛玉回復(fù)薛寶釵：“謝謝寶姐姐掛念?！?/p>

這條以“黛玉葬花”為場(chǎng)景、用林黛玉口吻發(fā)的朋友圈是高一（3）班學(xué)生張獻(xiàn)優(yōu)設(shè)計(jì)的。

張獻(xiàn)優(yōu)在今年寒假完整閱讀了《紅樓夢(mèng)》?！翱戳恕煊裨峄ā?，我覺(jué)得這是《紅樓夢(mèng)》里比較經(jīng)典的內(nèi)容，所以就想借設(shè)計(jì)一條朋友圈的方式表現(xiàn)人物形象、特點(diǎn)等，比如林黛玉與賈寶玉之間微妙的情感、史湘云的性格特點(diǎn)都在他們的互動(dòng)中體現(xiàn)了出來(lái)。”張獻(xiàn)優(yōu)說(shuō)。

該校學(xué)生羅楚唯以賈寶玉的視角、以“元妃省親”為場(chǎng)景，發(fā)了條朋友圈：“近日元妃省親，大觀園內(nèi)新修一亭。余賜其一名‘沁芳’，清雅新奇，力壓群雄。關(guān)鍵時(shí)刻還得我怡紅公子技高一籌?！辟Z寶玉的朋友圈引來(lái)林黛玉、薛寶釵、賈政、襲人、王熙鳳等人點(diǎn)贊并評(píng)論。

“制作賈寶玉的朋友圈，我花了半天時(shí)間。但之前查找資料，比如，從書中找相關(guān)情節(jié)，再去看電視劇，進(jìn)一步梳理人物之間的關(guān)系，花了不少時(shí)間?！蓖ㄟ^(guò)這次為《紅樓夢(mèng)》中的人物設(shè)計(jì)朋友圈，羅楚唯對(duì)《紅樓夢(mèng)》里眾多人物之間的關(guān)系有了進(jìn)一步了解。在學(xué)生們的創(chuàng)意下，《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、紫鵑、賈母、史湘云、劉姥姥等人物都發(fā)了朋友圈。

“《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典四大名著之一，具有極高的文化藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也有很高的閱讀鑒賞門檻?！t樓夢(mèng)人物朋友圈’創(chuàng)意設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)同學(xué)們以特定情節(jié)為切入點(diǎn)，探究多個(gè)人物的形象特點(diǎn)。”高一年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)喬磊表示，為了使朋友圈更加精巧美觀，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)版面、繪制插圖、注重書寫等，進(jìn)行了沉浸式跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐。

“紅樓夢(mèng)人物朋友圈”優(yōu)秀創(chuàng)意作品展出后，老師們也更堅(jiān)定了“作業(yè)設(shè)計(jì)還要推陳出新”的信心，鼓勵(lì)學(xué)生們還可以為其他名著中的人物設(shè)計(jì)朋友圈。

喬磊介紹，整本書閱讀是新課標(biāo)和新高考改革對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出的新要求。高中階段的整本書閱讀主要集中在高一語(yǔ)文必修上冊(cè)第五單元和必修下冊(cè)的第七單元，涉及書籍為《鄉(xiāng)土中國(guó)》和《紅樓夢(mèng)》。

“把整本書閱讀納入新課程體系意義重大。孩子們只有深入了解了名著的原貌，才能夠真正去理解名著，欣賞名著，從而進(jìn)一步提升核心素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們對(duì)本書進(jìn)行創(chuàng)意化作業(yè)設(shè)計(jì)和探索，是為了拉近整本書和學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣，讓他們的奇思妙想、聰明才智跨越千年，和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化碰撞，產(chǎn)生奇異的火花?！眴汤诒硎?，“整本書閱讀在新高考命題中考查形式多樣，在各個(gè)板塊、題型中都有可能涉及?！?/p>