王淑英代表：推進(jìn)城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣 張赟芳）日前，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。

“當(dāng)前，我國城鄉(xiāng)教師資源配置不均衡問題依然存在?！比珖舜蟠怼⒑颖北６ㄖ袑W(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合黨委書記王淑英表示，加快教師城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的必然要求，也是辦好人民滿意教育的迫切需要。對(duì)此，她提出幾點(diǎn)建議。

一是優(yōu)化教師資源配置機(jī)制。深入推進(jìn)“縣管校聘”改革，打破教師交流輪崗的體制機(jī)制障礙，推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)；實(shí)施“集團(tuán)化辦學(xué)”“學(xué)區(qū)制管理”等模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；實(shí)施“銀齡講學(xué)計(jì)劃”，鼓勵(lì)支持樂于奉獻(xiàn)、身體健康的退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村和基層學(xué)校支教。

二是優(yōu)化教師編制管理。根據(jù)教育發(fā)展需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整教職工編制，對(duì)城市教師按照師生比配編，對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校按照班額配編；對(duì)城市學(xué)校的教師編制管理應(yīng)由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，實(shí)行每學(xué)年審核配給，解決城市學(xué)校因階段性教師編制不足而出現(xiàn)的“大班額”和臨聘代課教師等問題。

三是完善教師職稱評(píng)聘制度。在教師聘用上由“單軌制”轉(zhuǎn)為“雙軌制”，針對(duì)心理健康、信息技術(shù)、人工智能、音體美勞等學(xué)科教師緊缺的情況，可以試行長(zhǎng)期聘任與短期聘用相結(jié)合的“雙軌制”辦法；對(duì)社會(huì)上適合從事緊缺學(xué)科教學(xué)工作的人員放寬學(xué)歷、年齡等條件，加快緊缺學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)；在職稱評(píng)聘上由“限額制”轉(zhuǎn)為“動(dòng)態(tài)制”，破除“唯論文、唯帽子”傾向。

此外，王淑英還建議提升教師待遇保障水平、創(chuàng)新教師人才聘用機(jī)制、實(shí)施AI+鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)計(jì)劃等。