湖南省岳陽(yáng)市洞氮小學(xué)：深耕家長(zhǎng)微校5年 家長(zhǎng)從“旁觀者”到“合伙人”

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 王詩(shī)蕾 記者 陽(yáng)錫葉）日前，湖南省岳陽(yáng)市洞氮小學(xué)迎來(lái)了“家長(zhǎng)微?！背闪⑽逯苣甑闹匾獣r(shí)刻，并啟動(dòng)了校家社共育聯(lián)盟。

“教育不是學(xué)校的獨(dú)角戲，而應(yīng)成為全社會(huì)的協(xié)奏曲?！痹狸?yáng)市洞氮小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李德意肯定地說(shuō)。

面對(duì)家校社資源分散、教育理念沖突等現(xiàn)實(shí)困境，岳陽(yáng)市洞氮小學(xué)基于“做一個(gè)幸福的人”的校訓(xùn)，于2019年正式啟動(dòng)“家長(zhǎng)微校”項(xiàng)目，通過(guò)線上定期向家長(zhǎng)們推送精選的育兒文章、家庭教育指導(dǎo)講座以及家校社共育活動(dòng)等內(nèi)容。

“如何與孩子溝通”“如何建立積極的親子關(guān)系”“如何在日常生活中實(shí)施有效的教育方法”……在“家長(zhǎng)微?！崩铮罅可鷦?dòng)的案例和實(shí)用的方法，幫助家長(zhǎng)們更好地理解孩子的行為和心理，掌握與孩子有效溝通的技巧。

“該項(xiàng)目成功搭建了一個(gè)由學(xué)校引領(lǐng)、家庭緊密配合、社會(huì)力量廣泛參與的三維育人體系，進(jìn)而催生了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同育人的全新模式。”李德意說(shuō)。

“我們特別設(shè)置家長(zhǎng)教育學(xué)分制，將參與活動(dòng)、撰寫(xiě)育兒日記等轉(zhuǎn)化為可量化的成長(zhǎng)指標(biāo)?！钡掠魅螀谦I(xiàn)中介紹，學(xué)校截至目前線上開(kāi)設(shè)多個(gè)專欄，開(kāi)展班級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)、全校家長(zhǎng)培訓(xùn)、校家社協(xié)同育人活動(dòng)三百余場(chǎng)次，涵蓋親子溝通、心理健康、傳統(tǒng)文化等八大模塊。

最具代表性的“愛(ài)滿人間 食有真情”義賣(mài)活動(dòng)，將勞動(dòng)教育、財(cái)商培養(yǎng)與公益慈善有機(jī)融合。學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)指導(dǎo)下完成商品制作、成本核算、營(yíng)銷(xiāo)策劃全流程。

通過(guò)5年的深耕細(xì)作，學(xué)校協(xié)同育人模式顯現(xiàn)出顯著成效。家校矛盾發(fā)生率下降，教育教學(xué)活動(dòng)家長(zhǎng)參與度顯著提升，學(xué)生社會(huì)責(zé)任感測(cè)評(píng)優(yōu)秀率提升，許多家長(zhǎng)反饋親子關(guān)系得到改善。

“最大的收獲是教育關(guān)系的重塑。”教師袁將分享道，家長(zhǎng)從“問(wèn)題提出者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺桨腹矂?chuàng)者”。在解決學(xué)校隨手亂扔、課間保潔等多個(gè)問(wèn)題中，家長(zhǎng)成為學(xué)校工作的參與者。