粵藏師生同上一堂AI課

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）4月12日至15日，在廣州援藏工作組和海珠區(qū)教育局支持下，廣州市第九十七中學2024級小程序班的師生前往西藏波密開展主題式“春假”研學活動。14日，兩地師生同上一堂生動的“AI教育交流課”，一同學習、交流如何借助AI工具做微信小程序，開展跨學科項目式學習。

此前，兩地師生以“走進高原”為主題，開展了基于微信小程序的跨學科項目式學習交流。廣州97中的學生作品重點聚焦數(shù)學建模在實際生活場景中的使用，體現(xiàn)了數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展；波密中學的作品則著重展現(xiàn)了鑄牢中華民族共同體意識培養(yǎng)下的道德與法治學科學習成果。

活動中，廣州97中學生介紹了他們借助AI工具，設計、制作的“高原反應風險預測”小程序。四川大學華西醫(yī)院院長、高原醫(yī)學中心主任羅鳳鳴教授通過視頻連線在線指導，對這群高中生做的小程序作出了點評。

羅鳳鳴認為，學生們開發(fā)的小程序對于前往高原旅游、工作的人群非常有實用價值。

據(jù)了解，此前，為優(yōu)化小程序的體驗和實用功能，廣州97中聯(lián)合廣州技師學院西藏波密班學生給鐘南山院士寫信求助。4月7日，鐘南山給學生們回信并協(xié)調了羅鳳鳴為他們提供專業(yè)的醫(yī)學指導。鐘南山在信中鼓勵：“真正的科學精神不在于分數(shù)高低，而是敢于挑戰(zhàn)和勇于創(chuàng)新。”

廣州97中相關負責人表示，本次活動的核心內容是“微信小程序”的教育應用，本質上是一場跨區(qū)域的“人工智能賦能下的跨學科項目式學習實踐活動”。從2024年開始，廣州97中在高中階段嘗試設立“小程序班”，將小程序作為教學工具引入數(shù)學項目式學習，也在語文、德育等學科嘗試融入小程序等數(shù)字化工具。