江蘇蘇州：“四位一體”打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》對(duì)“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”作出重要部署。江蘇省蘇州市堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，以教育家精神為引領(lǐng)，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為“立教之本、興教之源”的關(guān)鍵性工作來抓，聚焦“育師、強(qiáng)師、尊師、惠師”四位一體，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”的蘇州答卷寫上鑄魂強(qiáng)師的重要一筆。

一、堅(jiān)持“育師”為先，引領(lǐng)教師踐行教育家精神

固本鑄魂，筑牢思想根基。蘇州成立市委黨校教育分校，定期開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員和教師思想政治輪訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念。打造蘇州教育博物館、范仲淹廉潔文化館、葉圣陶紀(jì)念館等教育家精神培育弘揚(yáng)基地，定期組織教師沉浸式研修，引導(dǎo)廣大教師陶冶“言為士則、行為世范”的道德情操。編印師德師風(fēng)手冊(cè)，定期舉辦“師德大講堂”，引導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧。

浸潤培育，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)。深入實(shí)施“姑蘇教育人才計(jì)劃”，將弘揚(yáng)教育家精神貫穿教育人才分層培養(yǎng)遴選推薦、項(xiàng)目資助、考核評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大教師秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。推進(jìn)實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)五年行動(dòng)計(jì)劃，舉辦新秀教師成長營，引導(dǎo)廣大教師勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。共建蘇州大學(xué)師范學(xué)院，遴選370余名教育人才擔(dān)任教育碩士校外導(dǎo)師，引導(dǎo)“準(zhǔn)教師”樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求。

師道傳承，激發(fā)奮進(jìn)力量。舉辦弘揚(yáng)教育家精神主題報(bào)告會(huì)，系統(tǒng)解讀教育家精神的科學(xué)內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐路徑。舉行“走進(jìn)基層學(xué)校對(duì)話青年教師”活動(dòng)，邀請(qǐng)名師大家與青年教師面對(duì)面交流，舉辦“行知精神與新時(shí)代教師成長之路”論壇，開展全市中青年教師“黨在我心中行知伴我成長”演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。

二、堅(jiān)持“強(qiáng)師”為基，提升教師教書育人能力

完善教師發(fā)展支持體系。健全三級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)，建設(shè)8個(gè)省示范性縣級(jí)教師發(fā)展中心、80所市級(jí)教師發(fā)展示范基地校，支撐和引領(lǐng)教師隊(duì)伍更新學(xué)科知識(shí)、緊跟學(xué)科發(fā)展、提升育人能力。成立長三角示范區(qū)教師發(fā)展學(xué)院，推動(dòng)長三角地區(qū)教育人才培養(yǎng)深度交流合作。建設(shè)18個(gè)省級(jí)、100個(gè)市級(jí)“四有”好教師重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮名師名家示范帶頭作用，引領(lǐng)廣大教師研究教育教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)新教育教學(xué)方法。

搭建教師分層發(fā)展階梯。實(shí)施“名師、名班主任、名校長（書記）”三名工程。通過分層研修、結(jié)對(duì)指導(dǎo)、項(xiàng)目賦能等方式，培養(yǎng)一批教壇新苗（新秀）、學(xué)科帶頭人、拔尖領(lǐng)軍人才和教育家型教師。采取跟崗學(xué)習(xí)、課題研究、成果交流等方式，培養(yǎng)一批市級(jí)骨干班主任和專家型名班主任。通過集中培訓(xùn)、名校研學(xué)、海外研修等方式，培養(yǎng)一批校長后備人才、骨干校長、卓越校長和教育家型校長，建立有梯度、有特色、有前景的教師成長培養(yǎng)體系。

推進(jìn)教師精準(zhǔn)培訓(xùn)改革。與重點(diǎn)師范院校密切合作，共建蘇州教育引才工作站、生涯教育實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，構(gòu)建培養(yǎng)、就業(yè)、發(fā)展一體化的教師人才造就模式。推進(jìn)名師發(fā)展共同體建設(shè)，助推名師拓寬教育視野、提煉教育思想、放大輻射效應(yīng)。舉辦名師名校長領(lǐng)航高研班和特級(jí)教師后備提升班，強(qiáng)化高層次人才自主培養(yǎng)。加大教師培訓(xùn)保障力度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按照每年不少于當(dāng)?shù)亟搪毠すべY總額的2%納入財(cái)政預(yù)算，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)全員覆蓋。市、縣兩級(jí)協(xié)同實(shí)施教育人才分層培養(yǎng)。

三、堅(jiān)持“尊師”為本，營造尊師重教良好氛圍

強(qiáng)激勵(lì)、樹典型。堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，每年為從教累計(jì)滿30年的教職工頒發(fā)證書，每兩年推選一批圣陶?qǐng)@丁獎(jiǎng)和蘇州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。定期在連續(xù)三代及以上均有家庭成員從教的家庭中遴選“教育世家”，并頒發(fā)榮譽(yù)牌匾。完善班主任年限激勵(lì)制度，每年對(duì)累計(jì)擔(dān)任班主任工作滿15年、20年、30年的教師分別頒發(fā)功勛紀(jì)念銅杯、銀杯、金杯。

解師憂、減師負(fù)。優(yōu)化班主任教師考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立公辦學(xué)校在編在崗班主任工作年限獎(jiǎng)和優(yōu)秀考核獎(jiǎng)。深入研究“進(jìn)校園”活動(dòng)與教育教學(xué)的關(guān)聯(lián)度，與學(xué)生年齡階段和認(rèn)知水平的相適度，研制市級(jí)規(guī)范活動(dòng)清單（20項(xiàng)），嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)校園活動(dòng)審批報(bào)備制度，把寧靜還給學(xué)校，把時(shí)間還給教師。加強(qiáng)全市教育系統(tǒng)法律顧問制度建設(shè)，依法懲處對(duì)教師的侮辱、誹謗、惡意炒作等言行，維護(hù)教師合法權(quán)益，支持教師積極管教。

廣宣傳、揚(yáng)師風(fēng)。打造9所省級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)宣傳基地校。開展“追求教育家精神”系列活動(dòng)，廣泛宣傳一批踐行教育家精神的校長教師典型。舉辦“蘇州師說”專場(chǎng)活動(dòng)，組建教育故事宣講團(tuán)，開展“身邊的好老師”系列尋訪宣傳。定期舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，用真人真事詮釋師德內(nèi)涵，生動(dòng)展示蘇州教師愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的光輝形象。

四、堅(jiān)持“惠師”為重，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)

穩(wěn)步提升待遇，讓教師安心從教。兩次出臺(tái)“惠師強(qiáng)教十項(xiàng)措施”，穩(wěn)步提升教師待遇保障水平。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善教師績效考核辦法，績效工資分配向教學(xué)工作量飽滿且教育教學(xué)成效突出的一線教師與班主任傾斜。完善人才樂居保障，對(duì)符合條件的新引進(jìn)人才發(fā)放租房補(bǔ)貼、購房補(bǔ)貼等安居補(bǔ)助。建立蘇州市教育幫困基金，定期走訪慰問困難教職工，提振安心從教的底氣。

提供關(guān)愛服務(wù)，讓教師舒心從教。研發(fā)教職工關(guān)愛系統(tǒng)，推動(dòng)數(shù)字化賦能教師發(fā)展。鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民間組織對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì)，開展尊師惠師活動(dòng)。鼓勵(lì)旅游景區(qū)在寒暑假期間對(duì)教師優(yōu)惠開放，倡導(dǎo)車站、健身場(chǎng)所和大型綜合體等為教師提供優(yōu)質(zhì)優(yōu)惠服務(wù)。省特級(jí)教師及以上教育人才可享受相關(guān)公立醫(yī)院優(yōu)先住院服務(wù)。為市中小學(xué)學(xué)科帶頭人及以上教育人才乘坐公共交通、游覽國有重點(diǎn)景點(diǎn)提供優(yōu)惠服務(wù)。

支持專業(yè)發(fā)展，讓教師精心從教。加大“姑蘇教育人才”項(xiàng)目資助力度，助力拔尖領(lǐng)軍人才持續(xù)探索教育教學(xué)改革、推廣運(yùn)用研究成果。支持教師提升學(xué)歷，中小學(xué)幼兒園教師在職取得碩士、博士研究生學(xué)歷學(xué)位的，分別給予相應(yīng)金額獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。推進(jìn)“銀齡講學(xué)計(jì)劃”，充分發(fā)揮退休教師的有益補(bǔ)充、示范引領(lǐng)作用。推進(jìn)職稱制度改革，貫通使用中級(jí)和初級(jí)教師崗位，建立競(jìng)賽教練等緊缺專業(yè)教師職稱評(píng)審“一事一議”機(jī)制，為教育教學(xué)突出的教師開辟專業(yè)發(fā)展綠色通道，激勵(lì)廣大教師不斷提升教書育人本領(lǐng)。

（周志芳 作者系江蘇省蘇州市委教育工委書記、市教育局局長）

《人民教育》2025年第5期