天津出臺《加強(qiáng)中小學(xué)教師人工智能應(yīng)用的指導(dǎo)意見》

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 杜娟 徐德明）為探索人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展新路徑，促進(jìn)人工智能助力教育變革，近日，天津立足“全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”定位，出臺《加強(qiáng)中小學(xué)教師人工智能應(yīng)用的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），并同步制定《中小學(xué)教師人工智能應(yīng)用指南（試行）》（以下簡稱《指南》）。

《意見》以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，明確四項(xiàng)基本原則、三年發(fā)展目標(biāo)、六個(gè)核心任務(wù)及組織實(shí)施舉措。

《意見》著重強(qiáng)調(diào)育人為本、融合創(chuàng)新、安全規(guī)范、協(xié)同發(fā)展的四項(xiàng)原則，并強(qiáng)調(diào)需注重倫理規(guī)范，強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)，以構(gòu)建安全可靠的智能教育環(huán)境。

《意見》明確，到2025年，教師人工智能素養(yǎng)體系形成；到2026年，人工智能教育應(yīng)用深度推進(jìn)；到2027年，基本建成適應(yīng)智能教育發(fā)展需求的教師人工智能應(yīng)用支持體系，教師人工智能素養(yǎng)與應(yīng)用能力顯著提升，教育教學(xué)模式創(chuàng)新取得實(shí)質(zhì)性突破。

《意見》指出，核心任務(wù)包括構(gòu)建教師人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系、探索人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)創(chuàng)新模式、強(qiáng)化人工智能教育應(yīng)用安全治理、建立人工智能教育應(yīng)用評價(jià)機(jī)制、完善人工智能應(yīng)用分層培訓(xùn)體系、培育人工智能教育示范引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。

《指南》詳細(xì)闡述了“六維三階”天津市中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架，該框架涵蓋6個(gè)一級維度、14個(gè)二級維度及43個(gè)具體三級維度?！叭A”是指三階發(fā)展水平，即每個(gè)三級維度分別對應(yīng)“認(rèn)知與應(yīng)用（全體教師）”“深化與創(chuàng)新（骨干教師）”和“精通與引領(lǐng)（專家型教師）”三階水平。

《指南》依據(jù)課程思政、教學(xué)應(yīng)用、專業(yè)發(fā)展、班級管理、家校協(xié)同等五大領(lǐng)域，精心設(shè)計(jì)了26個(gè)教師人工智能常見應(yīng)用場景，同步設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程大綱，開發(fā)培訓(xùn)資源。