一支畫筆繪就多彩思政課堂

“速滑男神武大靖必備姿勢，張開雙手成滑翔翼”“天才少女谷愛凌滑雪猶如上天入地，酷炫動作做不停”……這些栩栩如生的作品，是華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生為北京冬奧會中國運(yùn)動員的繪像。

今年寒假期間，用畫筆繪就的思政課堂在河南、山東、湖南、云南等30余個省份的山野田間“開講”，不少師生用手中的畫筆勾勒出一幅囊括華夏兒女、秀美山川、幸福生活的精彩畫卷。

隨著“五育”并舉逐步走向“五育”融合，高等院校如何推動美育和德育協(xié)同發(fā)展？近年來，華中師范大學(xué)打造“以人民為中心的主題創(chuàng)作課”“筆尖上的思政課”“行走的思政課”，探索出同向同行、互融互通、共建共享的“思政+美育”協(xié)同育人模式。

以勞動人民為中心——

延伸思政教育中的美育內(nèi)涵

“與課堂上的模特不一樣，剛從建筑架上下來的工人，身上沾滿了泥。得待毛筆打開后，才能回筆勾勒臉部皺紋，再現(xiàn)臉上泥垢。直到墨跡逐漸干枯，畫紙再出現(xiàn)干濕濃淡……”軍運(yùn)會前夕，繪畫專業(yè)的本科生李塵第一次在工地上記錄工人的模樣。

完成“手繪最美勞動者”“手繪最美教師”“手繪最美教官”系列主題創(chuàng)作之后，李塵不禁感嘆：“平凡的崗位，也同樣有著不平凡的堅守?！?/P>

如何將枯燥的原理轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥牡览?？在“以人民為中心的主題創(chuàng)作課”上，華中師范大學(xué)以黨員領(lǐng)航、導(dǎo)師引航、朋輩啟航的“三航行動”為牽引，以可視化形式引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的人物之美、發(fā)展之美、時代之美——

疫情防控期間，第一時間發(fā)出“以圖達(dá)意，以畫聚心”的畫筆戰(zhàn)疫號召，以“無雙國士”鐘南山、“鄰家奶奶”李蘭娟、“鐵人院長”張定宇等為主題創(chuàng)作《畫說抗疫英雄》；

五四青年節(jié)前夕，攜手共青團(tuán)中央制作“致敬戰(zhàn)疫青年”漫畫視頻，向抗疫一線中涌現(xiàn)的“生命擺渡人”汪勇、“方艙最溫暖的聲音”華雨辰等80后、90后青年楷模致敬；

教師節(jié)前夕，號召學(xué)生描繪心中最美的教師，在學(xué)生筆下，既有歷史學(xué)家章開沅、語言學(xué)家邢福義等桂子山上的大師，也有“燃燈校長”張桂梅、“時代楷?！秉S大年等感動中國的教師。

“‘思政三課’旨在結(jié)合專業(yè)化視角，挖掘思政與美育協(xié)同育人過程中的時代內(nèi)涵、實踐內(nèi)涵與服務(wù)內(nèi)涵，真正讓高校思想政治教育緊跟新時代前進(jìn)步伐，引導(dǎo)廣大學(xué)生在參與、體驗與思考中厚植愛鄉(xiāng)、愛黨、愛國情懷。”華中師范大學(xué)校長郝芳華表示。

以奮進(jìn)時代為畫板——

豐富思政教育中的美育載體

“我身上的磷，僅能做四盒洋火。我愿我的磷發(fā)出更多的熱和光，我希望它燃燒起來，燒掉過老的中國，誕生一個新中國……”美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生杜昊天主動向?qū)＜艺埥?，沉浸在圖書館查找資料，只為用畫筆記錄青年楷模惲代英的一生。

漫畫上線后，《惲代英的“最in”簡歷》迅速獲得百萬點擊，一百年前的熱血男兒再次贏得當(dāng)代青年的喜愛。杜昊天頓生感慨，“唯有偉大情感可以穿越時空，唯有接續(xù)奮斗才能無愧先烈”。

如何將單一的課程渠道拓展成豐富的美育載體？在“筆尖上的思政課”上，該校緊扣全員、全程、全方位的協(xié)同育人導(dǎo)向，融合“桂子山美育節(jié)”“藝術(shù)文化節(jié)”“科學(xué)文化節(jié)”等多樣化平臺，將多彩的藝術(shù)文化活動變成豐厚的思政育人資源。例如，水彩連環(huán)畫《畫說百年輝煌》就是從千余名本科生中遴選出一批優(yōu)秀學(xué)子組隊創(chuàng)作，結(jié)合00后大學(xué)生的所看、所聽、所學(xué)、所感，以33個動人心魄的黨史故事、246幅鮮活生動的精美畫作，繪制出一部頗具育人功能的力作。

此外，華中師范大學(xué)還打造出“‘我和我的祖國’原創(chuàng)作品大賽”“廉政文化作品征集大賽”等系列校園文化品牌，開展“美育公開課”“美育大講堂”“藝術(shù)沙龍”等活動，建設(shè)“信仰的力量”“名人堂”等紅色漫畫視頻課程，培養(yǎng)全校學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。

以錦繡山河為素材——

拓展思政教育中的美育實踐

“這里曾走出5位進(jìn)士、6位舉人、數(shù)百位貢生，不過村落一度陷入衰落……現(xiàn)在家家戶戶依托歷史文化做起了旅游生意……”對于繪畫專業(yè)學(xué)生趙思怡來說，采風(fēng)起初不過是“見山畫山，遇水繪水”，直到參加“千生畫千村”活動，走進(jìn)山西晉城市陽城縣上莊村，趙思怡才完全改觀。

為記錄村落的歷史變遷，趙思怡住進(jìn)了窯洞。僅僅一個多月的光景，趙思怡就畫下了脫貧攻堅后的鄉(xiāng)村新風(fēng)貌，也留下了許多平凡人普通而真實的生活場景，更切實領(lǐng)悟到偉大藝術(shù)背后的生活源頭。

如何將有限的校內(nèi)課堂延展至天南海北？在“行走的思政課”上，華中師范大學(xué)緊扣實踐性與創(chuàng)新型復(fù)合型人才培養(yǎng)導(dǎo)向，將思想政治教育和美育從校內(nèi)延展至校外，從課堂拓展至社會，引導(dǎo)學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，提升服務(wù)社會能力——

開展藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)基層系列活動，通過“最美奮斗人作品展”“共賞一次美術(shù)展”等活動，引導(dǎo)青年學(xué)子關(guān)注社會；

設(shè)置實踐鍛煉崗，建立蔡甸區(qū)蔡甸街、仙桃市頭潭村等多個實踐基地，開展“訪農(nóng)村、看發(fā)展、畫變化”等藝術(shù)實踐活動；

開創(chuàng)“美育云課堂”，推進(jìn)公益助學(xué)在平臺、內(nèi)容、資源等方面的深度下沉，教會更多人感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美、追求美。

“下一步，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入挖掘美育課程中的思政元素，推進(jìn)美育主題實踐體驗活動，打造主題特色校園美育文化，將知識介紹、技能學(xué)習(xí)與價值觀培育融為一體，讓廣大師生真正成為美育工作的受益者、參與者、反哺者。”華中師范大學(xué)黨委書記趙凌云說。

《中國教育報》2022年02月24日第3版