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      江西省贛州市大公路第一小學(xué):突出特色,優(yōu)化美育生態(tài)

      發(fā)布時(shí)間:2022-03-01 作者:郭燕玲 肖家偉 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      近年來(lái),江西省贛州市大公路第一小學(xué)通過(guò)一系列的美育實(shí)踐,使學(xué)校呈現(xiàn)出“營(yíng)造多元、形式活潑、教育規(guī)范、校風(fēng)清正”的美育氛圍和環(huán)境。


      校本課程,特色引領(lǐng)“美”


      為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)校創(chuàng)編了書法教材,每周設(shè)一節(jié)書法課,每學(xué)期還有書法線上課程,師生們每天練習(xí)15分鐘的書法;開(kāi)設(shè)了“贛南采茶戲”課程、“妙韻”戲劇課程,還有《愛(ài)上五線譜》音樂(lè)教材、《贛南非遺客家手工》教材、《大課間啦啦操》教材、《經(jīng)典誦讀》教材等。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展,學(xué)校成為江西省素質(zhì)教育特色學(xué)校、“人民教育出版社、課程教材研究室——音樂(lè)課程實(shí)驗(yàn)?!焙推古仪蝮w育項(xiàng)目實(shí)踐基地。學(xué)校的“蒲公英”童聲合唱社團(tuán)入選江西省“五個(gè)一百美育工程”高水平學(xué)生藝術(shù)社團(tuán),目前正在開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題“地方戲曲課程美育實(shí)施與研究”。


      一校多品,多元評(píng)價(jià)“美”


      學(xué)校一直將美育作為立德樹(shù)人的重要載體,通過(guò)完善“基本技能+藝術(shù)審美+專項(xiàng)特長(zhǎng)”的測(cè)評(píng)內(nèi)容,堅(jiān)持面向全體學(xué)生的學(xué)校美育育人機(jī)制。讓每一名學(xué)生會(huì)一樣器樂(lè),是學(xué)校的教育目標(biāo),也是讓所有在校學(xué)生都享有美育教育的機(jī)會(huì),并以此整體推進(jìn)美育開(kāi)展。經(jīng)過(guò)多年探索實(shí)踐,逐漸形成一套適合學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。


      每一年,學(xué)校都會(huì)舉辦一次藝術(shù)節(jié)并開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng),根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分類指導(dǎo),鼓勵(lì)特色發(fā)展,經(jīng)過(guò)多年努力,逐步形成了“一校一品”“一校多品”的美育發(fā)展格局。


      學(xué)科融合,創(chuàng)新助力“美”


      在落實(shí)美育課程的研究中,學(xué)校以學(xué)生為中心,以素養(yǎng)為本開(kāi)拓教研思路,在美育課程中將藝術(shù)實(shí)踐與作品呈現(xiàn)形式巧妙結(jié)合,融合美術(shù)、科學(xué)、體育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等多學(xué)科內(nèi)容,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和動(dòng)手協(xié)調(diào)等能力。如舉辦課本劇大賽,組織學(xué)生把《小英雄王二小》《豐碑》等耳熟能詳?shù)钠赂木幊烧n本劇,搬上舞臺(tái)進(jìn)行演出。學(xué)生和教師擔(dān)任導(dǎo)演、編劇、演員,承擔(dān)音樂(lè)制作、道具制作等,讓閱讀變得更有趣生動(dòng)的同時(shí),學(xué)生的審美情趣、審美鑒賞和審美創(chuàng)造等能力得到展示和提升。


      贛南文化,地域傳承“美”


      學(xué)校地處贛南,以構(gòu)建地域文化美育課堂傳承為教學(xué)特色,把贛南文化傳統(tǒng)元素融入課堂。學(xué)校采取線上線下相結(jié)合的機(jī)制,邀請(qǐng)了10位客家非遺課程專家走進(jìn)校園,為學(xué)生展現(xiàn)多彩的非遺課程,通過(guò)介紹、觀摩、體驗(yàn)等方式讓學(xué)生了解客家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí),接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的美育教育及體驗(yàn)手工技藝的勞動(dòng)教育,從而達(dá)到鄉(xiāng)土文化育人的目的,提升學(xué)生美育品質(zhì)。學(xué)校還與章貢區(qū)文化館合作,將非遺傳承人聘為專職教師,引非遺課程進(jìn)校園,同時(shí)開(kāi)發(fā)了非遺服飾教材,從傳統(tǒng)服飾手工入手,設(shè)立手工課程,將本地多種非遺內(nèi)容納入教材,提升美育的綜合性。


      (作者單位系江西省贛州市大公路第一小學(xué))

      《中國(guó)教育報(bào)》2022年03月01日第9版

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