教師暑期“充電”如何更高效

暑期，對學生而言是自我調(diào)整的好時機，對教師來說也不例外。

忙碌了一個學期，課堂教學告一段落，教師該如何安排自己的假期生活？

近日，中國教育報微信公眾號展開線上調(diào)查，共有2025名教師參與。調(diào)查顯示，70%的教師會制定暑期計劃，“放松身心，調(diào)整休息”“閱讀，給自己充電”“來一場放松的旅行”“備課，規(guī)劃下學期工作”……教師們紛紛將這些列入計劃。同時也有相當比例的教師所任教的學校對暑期進行了安排，內(nèi)容包括教學技能專業(yè)培訓、行政值班、集體教研交流活動、家訪、備課等。

事實上，關于教師假期如何安排的討論頗受關注。21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，教師放假與教育規(guī)律有著密切的關系?！俺掷m(xù)上課會增加教師的倦怠感，而適度的休整能讓教師更好地投入教育教學工作。同時，教師也需要不斷充電來提升自己，更好地服務教育教學工作?！彼€特別提醒，“過多地擠占教師的假期，實際上不利于教師減負，也不利于提升教師的教育教學積極性、職業(yè)榮譽感?！?/P>

中國教育科學研究院研究員儲朝暉同樣認為，如果假期的培訓過多，擠占了教師的時間，不僅不能起到很好的提升效果，還會造成經(jīng)費等資源的浪費。

針對教師放假是不是一放了之的問題，在關于“理想的假期狀態(tài)”一項調(diào)查中，除了休息調(diào)整外，38%的教師希望自己安排如閱讀等內(nèi)容的學習，27%的教師希望參加相對寬松、可自主選擇的培訓。在深圳某小學任教的謝老師就“曬”出了她的暑期計劃，主要包括休息，陪伴家人；備下學期的課，寫好備課本、準備好課件；看班主任管理、教育心理學、語文教學的書籍學習；參加社區(qū)防疫志愿活動等內(nèi)容。

不少教師在回望假期的時候仍會有這樣的感觸：雖然一直在忙碌，但安排的計劃卻沒有幾項真正完成的。調(diào)查顯示，通常情況下，70%的教師表示能完成自己制定的暑期計劃，但仍有30%的教師無法完成計劃。其中，“假期生活節(jié)奏放緩，工作效率降低”“學校規(guī)定動作較多，自由支配的時間較少”是教師認為自己無法完成既定計劃的主要原因。

“要充分考量計劃的科學性、合理性。”儲朝暉說，“教師需要根據(jù)自身的工作能力、工作狀態(tài)以及學生的具體情況綜合制定計劃，也應該在假期盡可能地拓展自己，做一些與具體教學無直接關聯(lián)的事情，拓寬視野。”

學校在教師的假期規(guī)劃中也扮演著重要角色。調(diào)查顯示，近三成的教師希望學校提供訪學等交流機會，近四成的教師希望學校提供個性化、可選擇的教學教研培訓。

河南省今年啟動了高考綜合改革，改革加速了教師對于提升教學能力的需求。這個暑期，該省輝縣市第一高級中學就結合高考綜合改革在課程體系、育人體系方面的變化，為教師安排了為期3天的教育專家講座，包括新課標、新學業(yè)水平測試、學生核心素養(yǎng)等內(nèi)容?！皩W校在暑假適時安排培訓學習，很大程度上契合了教師在教育教學方面能力提升的心理渴望和現(xiàn)實需求。教師參加學習的積極性普遍較高?！痹撔８毙ｉL郜運安說，“在培訓形式上，采取集中與分散學習、線上線下學習相結合的方式，比較靈活、寬松。除集中學習3天外，教師可以居家學習，線上互動討論，分享優(yōu)秀課案、課例?！?/P>

在儲朝暉看來，“上限管理與總量控制”是平衡學校規(guī)劃與教師自主兩方面的一個解決辦法。“比如，暑假一般是40—50天，學校安排相關培訓工作不超過一周或10天。”儲朝暉說，“這樣既能在一定程度上為教師提供專業(yè)的培訓，又讓教師擁有更多自主選擇的權利。”

熊丙奇認為，學校也可以通過加強對教師平時教育教學方面的專業(yè)評價，更多地關注教師教育能力、教育貢獻?！耙栽u價促進教師提升完善自身能力的積極性，而不是代替教師去做假期規(guī)劃?！?/P>

“我們需要理解假期的基本內(nèi)涵，讓假期真正屬于教師，讓假期真正回歸教師?！眱Τ瘯熣f。

網(wǎng)友留言

    @保持正念：今年暑假的任務有點兒多啊！培訓、托管；家長群安全提醒、了解學生去向作出省報備；制作微課、下學期作業(yè)設計、備課；寫論文、閱讀、寫讀書心得……

    @孫明：暑假要學強國、學心理學、寫作、鍛煉、理療。

    @淡定：這個暑假要閱讀、聽云平臺優(yōu)質(zhì)課、聽講座。

《中國教育報》2022年08月08日第2版