在新賽道上跑出“加速度”

大東區(qū)搭建AI創(chuàng)新實驗室開展人工智能教育。 資料圖片

　　區(qū)域簡況

　　遼寧省沈陽市大東區(qū)是全國百強(qiáng)主城區(qū)、中國工業(yè)百強(qiáng)區(qū)，全區(qū)有39所中小學(xué)，學(xué)生超5萬人。近年來，大東區(qū)大力實施教育興區(qū)戰(zhàn)略，以打造“安全、健康、樂學(xué)、成長”的幸福教育品牌為抓手，形成學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中教育優(yōu)質(zhì)特色、智慧教育領(lǐng)先示范的新發(fā)展格局，在優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、引領(lǐng)數(shù)字轉(zhuǎn)型等方面取得了突破性進(jìn)展。

　　“沈陽市大東區(qū)開啟數(shù)字化管理系統(tǒng)后，教師單次備課時長減少29.7%，單次作業(yè)批改時間減少15.2%，收集資源便攜性提升17.4%，獲取學(xué)情及時性提升14%；初中學(xué)段個性化作業(yè)占比達(dá)68%，學(xué)生低效重復(fù)練習(xí)減少36.4%，薄弱知識點提升35%……”這是認(rèn)知智能全國重點實驗室課題組對大東區(qū)推進(jìn)智慧教育實施成效的一項跟蹤研究中的相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　近年來，大東區(qū)立足區(qū)域教育發(fā)展實際，以數(shù)字化變革為抓手，在智慧教育環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)改革、深度融合應(yīng)用等方面進(jìn)行了大量探索實踐，促使智慧教育建設(shè)成為地區(qū)教育事業(yè)均衡和高質(zhì)量發(fā)展的新動能、新支撐和新亮點。

　　錨定智慧目標(biāo)，實現(xiàn)科學(xué)布局

　　大東區(qū)政府采取整體規(guī)劃、分期建設(shè)的方式，實施智慧教育“1+1+3”發(fā)展模式：一項行動，即智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境升級行動；一個平臺，即“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺；三項工程，即教學(xué)提質(zhì)增效工程、教師素養(yǎng)提升工程和學(xué)生全面發(fā)展工程。經(jīng)過初期整體布局和兩年持續(xù)推進(jìn)，大東區(qū)在遼寧省率先實現(xiàn)了智慧教育全學(xué)段、全學(xué)科、全課型的覆蓋，并榮獲教育部信息化支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價試點區(qū)最優(yōu)等級。

　　明確總體建設(shè)目標(biāo)。為確保轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的有效實施，大東區(qū)委、區(qū)政府成立工作專班，深入解讀相關(guān)政策，確立以智慧教育推動地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體建設(shè)思路。同時，通過深入學(xué)校調(diào)研，以重點突破與系統(tǒng)深化為原則，統(tǒng)籌打造智慧教育示范區(qū)。

　　分期完成智慧布局。智慧布局的實施分階段進(jìn)行：一期聚焦初中段建設(shè)，二期則重點建設(shè)小學(xué)段和高中段。目前，隨著智慧教育“1+1+3”模式的廣泛應(yīng)用，區(qū)內(nèi)各中小學(xué)校學(xué)習(xí)場景、教學(xué)方式和教育管理均實現(xiàn)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。千兆網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，師生配備智能移動終端，智慧教室、智慧操場成為校園標(biāo)配。數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級在保障教育教學(xué)提質(zhì)增效的同時，也為每個孩子提供了全方位的校園安全空間。

　　優(yōu)先突破建設(shè)難點。在智慧教育升級過程中，數(shù)字技術(shù)發(fā)揮關(guān)鍵作用。大東區(qū)將教學(xué)和學(xué)生評價場景的數(shù)字化應(yīng)用作為突破點，逐步構(gòu)建多模態(tài)教、學(xué)、評系統(tǒng)，提升教學(xué)的綜合性和實踐性，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)智能化教學(xué)服務(wù)與管理。這也為下一步教、學(xué)、評各指標(biāo)的多模態(tài)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)映射關(guān)系的探索與實踐奠定基礎(chǔ)。

　　集聚智慧優(yōu)勢，實現(xiàn)資源聯(lián)動

　　智慧生態(tài)的構(gòu)建需要聯(lián)動多種資源，才能實現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用、開放協(xié)同、共融共享，從而幫助師生在對學(xué)習(xí)環(huán)境、成長環(huán)境的適應(yīng)與選擇中發(fā)現(xiàn)智慧、發(fā)展智慧、應(yīng)用智慧并創(chuàng)造智慧。

　　大東區(qū)政府充分給予政策指導(dǎo)，支持項目發(fā)展，助推智慧教育平臺建設(shè)，保障軟硬件設(shè)施設(shè)備更新。目前，大東智慧教育云平臺、教師發(fā)展評價系統(tǒng)及學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺等平臺的陸續(xù)建成及投入使用，為全區(qū)師生提供了更豐富、更個性化的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源，為推動地區(qū)教育的數(shù)字化、智能化發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量和效率奠定了扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　大東區(qū)教育局專門成立資源建設(shè)與應(yīng)用專家團(tuán)隊，開發(fā)由“優(yōu)質(zhì)資源”“雙百資源”“專題資源”構(gòu)成的特色區(qū)域資源庫，構(gòu)筑學(xué)、研、教、練、評、管便捷化智慧服務(wù)，形成“區(qū)域教育管理智慧鏈”。同時，在應(yīng)用過程中不斷整合智慧鏈上、下游各環(huán)節(jié)，以“一平臺多應(yīng)用”滿足應(yīng)用有機(jī)聯(lián)動、數(shù)據(jù)有機(jī)流轉(zhuǎn)的需求。

　　應(yīng)用智慧技術(shù)，精準(zhǔn)優(yōu)化教與學(xué)

　　在智慧教育區(qū)域布局之初，大東區(qū)就將建設(shè)重點聚焦于教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，力求充分釋放智慧教育資源效能，實現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與真實教學(xué)的深度融合。這也是智慧教育賦能地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展所取得的最重要、最顯著的成效。

　　“三段式”智慧課堂模式優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，大東區(qū)各中小學(xué)均采用“三段式”智慧課堂模式，即課前推送資源、課中實時監(jiān)測、課后差異診斷，成功引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)驗型學(xué)習(xí)走向數(shù)據(jù)型學(xué)習(xí)。相關(guān)研究也表明，此舉提高了教師獲取學(xué)情的及時性，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率。

　　“智慧教育學(xué)堂”助推教師能力升級。通過現(xiàn)場論壇、線上課程和外出交流學(xué)習(xí)等活動，大東區(qū)推動管理者和教師的觀念更新、角色重塑、信息素養(yǎng)發(fā)展；通過分層開展信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)活動，積極提升一線教師從應(yīng)用實踐中提煉教育理論的能力。

　　“學(xué)情畫像”助力學(xué)生作業(yè)減負(fù)。在學(xué)生應(yīng)用層面，最重要的一項突破是基于每名學(xué)生的學(xué)科知識圖譜，生成智能高效的“學(xué)情畫像”，助力教師在日常教學(xué)中落實個性化作業(yè)智能推薦。經(jīng)監(jiān)測評估，初中學(xué)段共使用個性化學(xué)習(xí)手冊972次，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕。對比監(jiān)測數(shù)據(jù)，知識點得分率平均提升了34.7%，錯題解決率達(dá)57.5%，學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感、獲得感顯著提升。

　　“數(shù)字成長日記”成全學(xué)生個性發(fā)展。立足“五育”并舉，大東區(qū)建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，實現(xiàn)大東學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺數(shù)據(jù)的實時更新，為每名學(xué)生生成“數(shù)字成長日記”，記錄他們的成長過程。同時建設(shè)特色課后服務(wù)平臺，增強(qiáng)家長和學(xué)生的參與感和獲得感，實現(xiàn)數(shù)智技術(shù)與幸福成長的雙向融合。

　　驅(qū)動智慧引擎，助推教育高質(zhì)量發(fā)展

　　經(jīng)過近3年的布局與推進(jìn)，智慧教育的強(qiáng)大引擎強(qiáng)力驅(qū)動著大東區(qū)基礎(chǔ)教育在遼寧省數(shù)字化轉(zhuǎn)型和沈陽市幸福教育高效落地的賽道上跑出“加速度”，并持續(xù)催生區(qū)域教育生態(tài)的嶄新蝶變。

　　促進(jìn)了教育均衡的新發(fā)展。當(dāng)前，教育優(yōu)質(zhì)均衡幾乎是所有地區(qū)需要率先突破的發(fā)展瓶頸。大東區(qū)借助智慧教育資源及平臺，促使優(yōu)質(zhì)資源得以及時共享，為教育均衡發(fā)展提供了一個嶄新路徑。

　　開啟了家校共育的新樣態(tài)。智慧教育平臺動態(tài)記錄了學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、身體狀況、興趣發(fā)展、勞動技能等數(shù)據(jù)，家長可隨時查看，為家校共育提供了技術(shù)支持，可以有效促進(jìn)家校統(tǒng)一思想、密切配合、步調(diào)一致。

　　開創(chuàng)了減負(fù)增效的新方法。智慧教育通過全方位、伴隨式采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，形成精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析評價報告，教師依托報告可開展分層次的作業(yè)留置、練習(xí)增效、監(jiān)測考核等，有效推動了課堂教學(xué)革命，切實助力學(xué)生學(xué)習(xí)提質(zhì)減負(fù)，成為精準(zhǔn)引導(dǎo)“雙減”落地增效的新方法。

　　大東區(qū)未來將從數(shù)字化理念提升、大數(shù)據(jù)思維審視和指導(dǎo)教育教學(xué)全過程、打造高水平“數(shù)字教師”隊伍、探索數(shù)智技術(shù)全面賦能“五育”發(fā)展等維度，加快深入推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，持續(xù)提升首位度、增強(qiáng)貢獻(xiàn)力，把黨的二十大描繪的宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實場景，繼續(xù)領(lǐng)跑地區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賽道。

　?。ㄗ髡呦颠|寧省沈陽市大東區(qū)人民政府副區(qū)長）

《中國教育報》2024年12月06日 第09版