大學(xué)生化身社區(qū)“地質(zhì)大師”

　　“老師，這個巖石上為什么有這么多孔隙？”“像這種巖石都是學(xué)生暑期實習(xí)翻山越嶺采集來的，瞧，旁邊的地質(zhì)模型也是我們親手制作的，實物化的教學(xué)方式讓科普更直觀、形象?！泵康胶伲袊痛髮W(xué)（華東）地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院大學(xué)生組成的春暉志愿服務(wù)隊便會成立“地質(zhì)小隊”來到學(xué)校周邊的社區(qū)、鄉(xiāng)村，利用每天一節(jié)兩小時的課，為孩子們普及地質(zhì)知識。他們也被親切地稱為“地質(zhì)大師”。

　　“春暉志愿服務(wù)隊是我接觸時間最長的一支隊伍，從2011年一直做到現(xiàn)在，我手機通訊錄里還存著好多任隊長的電話，人都換了好幾茬，但服務(wù)一直沒有間斷?！鼻鄭u西海岸新區(qū)積米崖小學(xué)教導(dǎo)主任周老師翻開手機通訊錄，“春暉”兩個字打頭的聯(lián)系人占了一整屏，“這群大學(xué)生結(jié)合世界地球日等重要節(jié)點，不斷創(chuàng)新地學(xué)科普形式，舉辦科普嘉年華、互動競猜游戲等活動，切實提升了廣大學(xué)生的參與度”。

　　每節(jié)課上，志愿隊成員都會設(shè)置一個趣味挑戰(zhàn)賽，從認識巖石的名字，到區(qū)別不同巖石的性質(zhì)、外觀、特點等，通過由淺入深的難度設(shè)計，學(xué)生每次完成任務(wù)后都能收獲滿滿的自信與成就感。

　　讓這群大學(xué)生志愿者感到欣慰的是，很多孩子一開始見到他們都是低頭站在那兒，如今都會主動打招呼?！霸S多學(xué)生還會提前來教室，一邊和我搶著擺放這些巖石，一邊跟我分享當(dāng)天的趣事?！敝驹刚咝㈩＝艿恼Z氣中滿是自豪。一向沉默寡言的學(xué)生小朋（化名），自從接觸這些“石頭”后，開始主動和同學(xué)交流，表達自己的想法。“在最近幾次的巖石課堂小知識比拼賽上，小朋總是以第一名的成績獲得‘最佳地質(zhì)小能手’稱號?！?

　　此外，為了把“地球故事”講好，讓中小學(xué)生喜歡聽、能聽懂，春暉志愿服務(wù)隊多次開展調(diào)研，依托學(xué)?！半p一流”學(xué)科優(yōu)勢，自主設(shè)計了《地球奧秘》《藍色海洋》《災(zāi)害避險》等讀本，動手制作地質(zhì)模型、錄制視頻。這群大學(xué)生志愿者還探索線上科普的新模式，運用虛擬現(xiàn)實等前沿的科技手段和展示設(shè)備，打造線上實景地質(zhì)科普展覽館。

　　2011年至今，這一青年志愿者團隊累計年開展地學(xué)科普活動近60次，年均接待青少年1100余名，年均志愿服務(wù)時長500余小時。志愿隊打造的地學(xué)科普項目作為全國22個大學(xué)生推優(yōu)項目之一成功入選《科技志愿服務(wù)典型案例選編2022》，同時團隊獲“中國青年志愿者優(yōu)秀組織獎”“全國大學(xué)生科技志愿服務(wù)示范團隊”“山東省學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)先進集體”等多項榮譽。

　　“春暉人從不是‘流水的兵’，一代代志愿者把腳踏實地、堅持不懈、與時俱進作為10多年來科普道路上的青春注腳，為書寫好新時代地學(xué)科普的青春答卷貢獻出了智慧和力量。未來，團隊將繼續(xù)構(gòu)建更有效的地學(xué)科普發(fā)展體系，打造‘互聯(lián)網(wǎng)+科普+地學(xué)’的模式，在新渠道、新受眾、新形式的科普傳播中探索更加貼近青年學(xué)生的地學(xué)科普途徑，讓地學(xué)科普全面‘破圈’。”春暉志愿服務(wù)隊指導(dǎo)教師姜永昶說。

《中國教育報》2025年02月10日 第02版