加快構建高等教育領域新型生產(chǎn)關系

　　黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》指出：“健全相關規(guī)則和政策，加快形成同新質生產(chǎn)力更相適應的生產(chǎn)關系，促進各類先進生產(chǎn)要素向發(fā)展新質生產(chǎn)力集聚，大幅提升全要素生產(chǎn)率?！备咝Ｗ鳛榘l(fā)展新質生產(chǎn)力的重要力量，亟須通過培育并發(fā)展自身新質生產(chǎn)力，加快培育和形成社會新質生產(chǎn)力，推動高等教育內(nèi)涵式高質量發(fā)展。

　　生產(chǎn)力是人類利用和改造自然以獲得物質資料的能力，由勞動者、勞動工具和勞動對象三類要素構成。高等教育領域新質生產(chǎn)力并非傳統(tǒng)生產(chǎn)力的局部優(yōu)化與簡單迭代，而是勞動者、勞動對象、勞動工具及其優(yōu)化組合的質變躍升，具有原創(chuàng)性、高效能和高質量特征。培育和加快高等教育領域新質生產(chǎn)力意味著要塑造更高素質的高等教育勞動者，創(chuàng)造更高技術含量的勞動工具，協(xié)同更高效能的勞動對象。

　　重構高等教育領域新質生產(chǎn)力的核心要素

　　更高素質的教師、科研人員與高校管理者是高等教育領域新質生產(chǎn)力的第一要素。在教師與科研人員方面，高校急需一批在顛覆性科學認識和技術創(chuàng)造方面作出重大突破的頂尖科技人才、在基礎研究和關鍵核心技術領域作出突出貢獻的一流科技領軍人才和青年科技人才，以及在科學研究過程中具備培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才能力的教師。在管理者方面，高校急需具有戰(zhàn)略眼光和國際視野，能夠對國家改革建設發(fā)展趨勢有著深刻理解并制定策略，勇于創(chuàng)新的復合型人才。

　　更高技術含量的硬科技工具和軟科技工具是新質生產(chǎn)力的動力源泉。在硬科技工具方面，高校要加大人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)字技術以及高端精密儀器和智能設備的投入力度。在軟科技工具方面，高校要在辦學理念、教育模式等方面進行深層次變革，組建服務國家戰(zhàn)略的人才團隊，培育一批潛心教書育人的“大先生”隊伍。

　　更廣范圍的人才培養(yǎng)、服務國家戰(zhàn)略和提供社會服務是新質生產(chǎn)力的物質基礎。從人才培養(yǎng)角度，高校通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的教育活動，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求、具備專業(yè)知識與技能，且擁有創(chuàng)新意識和綜合素養(yǎng)的高素質人才，成為新質生產(chǎn)力發(fā)展的核心力量。從服務國家戰(zhàn)略角度，高校作為基礎研究的主力軍和原始創(chuàng)新的高地，在推動國家科技進步與新質生產(chǎn)力形成中扮演關鍵角色。從提供社會服務角度，高校通過智庫建設、技術服務、政企合作等多種方式，依托自身學科優(yōu)勢，為社會經(jīng)濟提供智力支持與技術解決方案，提升地方和行業(yè)新質生產(chǎn)力。

　　構建與新質生產(chǎn)力相適應的高校新型生產(chǎn)關系

　　構建高等教育領域新型生產(chǎn)關系既需要調整現(xiàn)有生產(chǎn)關系不適應新質生產(chǎn)力發(fā)展的部分，還要不斷建立健全與高等教育領域新質生產(chǎn)力相適配的管理機制，營造與之相契合的發(fā)展環(huán)境。為此，高等教育要通過創(chuàng)新和構建制度、思維、體系、文化及平臺建設等方面的新型生產(chǎn)關系，來促進新質生產(chǎn)力加快形成。

　　制度創(chuàng)新：營造教學科研新生態(tài)。首先，要構建與之適配的治理體制和管理機制，營造教學科研新生態(tài)；組織實施更加積極、開放、有效的人才政策，完善人才自主培養(yǎng)機制；組織實施高校治理和管理系統(tǒng)的結構性與功能性變革，健全科研人員專心研究的保障制度，推動高校內(nèi)部權力下放，保障高等教育勞動者專注于發(fā)展新質生產(chǎn)力。其次，要建立以創(chuàng)新能力、質量、實效、貢獻為導向的科技創(chuàng)新評價體系，加大有助于推動新質生產(chǎn)力發(fā)展的各類因素的權重系數(shù)，加強前沿技術多路徑探索、交叉融合和顛覆性技術源頭供給，引導科研人員突破“卡脖子”問題，營造包容創(chuàng)新、鼓勵冒險、寬容失敗的制度環(huán)境。再次，要完善青年創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機制，保障青年科技人員待遇。

　　思維創(chuàng)新：明確戰(zhàn)略定位和使命。高校要牢牢把握在國家發(fā)展大局中的戰(zhàn)略定位和使命，打造“智囊+”模式，運用高校智囊團優(yōu)勢，揚長補短，將高等教育的資源優(yōu)勢、科研優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢轉化為發(fā)展新動能，推動新質生產(chǎn)力發(fā)展。高校教師和科技工作者要牢記并踐行教育家精神，堅持“四個面向”，以創(chuàng)新精神為指引，以培養(yǎng)高素質勞動者和人才為使命，以服務于社會、地區(qū)、行業(yè)發(fā)展與進步為導向，為新質生產(chǎn)力發(fā)展持續(xù)提供動力。

　　體系創(chuàng)新：培養(yǎng)復合型高素質人才。一是要強化創(chuàng)新和革新意識，推倒陳舊性、慣例性、靜態(tài)式、嚴重脫離社會需求的專業(yè)、學科和課程體系，積極探索與新興技術、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的學科專業(yè)設置和課程體系，把主要資源投放在助力新質生產(chǎn)力發(fā)展的未來學科、交叉學科生長點上。二是要推進教育理念、模式、內(nèi)容和方法的變革，構建高質量人才培養(yǎng)體系。重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、科學素養(yǎng)和組織能力，結合最新的學術研究和行業(yè)發(fā)展狀況不斷更新課程內(nèi)容；加強科教融匯、產(chǎn)教融合，摒棄傳統(tǒng)填鴨式教學模式，打造問題導向、能力導向的實踐創(chuàng)新教育體系。

　　文化創(chuàng)新：拓展國際化發(fā)展視野。高校一是要引入世界一流大學先進的教學模式、資源和內(nèi)容，開設國際前沿學科和交叉學科課程，并加強跨文化教育，培養(yǎng)學生的跨文化溝通和問題處理能力；二是要注重培養(yǎng)和建設國際化教師團隊，鼓勵教師出國交流、訪學和進修，積極吸納招聘具有海外留學背景的優(yōu)秀教師來校任教，推動海外科研合作和學術交流，提高教師的國際化水平和學術影響力；三是要加強數(shù)字化教學的推廣和應用，利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享與國際化傳播；四是要完善海外引進人才支持保障機制，形成具有國際競爭力的人才制度體系。

　　平臺創(chuàng)新：建好用好數(shù)智化教育和科研平臺。高等教育一方面要充分整合和配置各類資源，搭建先進的數(shù)字化、智能化教研平臺，推動高校教研工作者不斷向科學技術的廣度和深度進軍。在以科技創(chuàng)新為牽引實現(xiàn)自身高質量發(fā)展的同時，努力研發(fā)更多的新型勞動資料，為形成和發(fā)展新質生產(chǎn)力提供堅強的物質支撐。另一方面要以培養(yǎng)數(shù)智化新型人才為核心，把握戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，以數(shù)智化教育和科研平臺為依托，探索數(shù)智化、多元化、專業(yè)化、特色化的復合型人才培養(yǎng)模式，為新質生產(chǎn)力的形成和發(fā)展提供堅強的人才支撐。

　?。ㄗ髡邚埓豪紫禆|北林業(yè)大學黨委常委、副校長，尚航標系東北林業(yè)大學經(jīng)濟管理學院教授）

《中國教育報》2025年02月24日 第05版