創(chuàng)新評價(jià)“導(dǎo)航儀” 激活發(fā)展“新賽道”

　　“我們充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，利用學(xué)校的創(chuàng)新資源，錨定光纖放大技術(shù)。”作為“華云光遠(yuǎn)”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，華南師范大學(xué)信息光電子科技學(xué)院研究生鄭國茂帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，致力于突破相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)、生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化環(huán)節(jié)。

　　團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的行業(yè)價(jià)值，在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中得到驗(yàn)證。路演現(xiàn)場，鄭國茂從產(chǎn)品特點(diǎn)、創(chuàng)新意義、社會價(jià)值等維度，系統(tǒng)闡釋了光纖放大技術(shù)的應(yīng)用前景，最終斬獲金獎。

　　由于在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、人才梯隊(duì)建設(shè)等多方面成績突出，他所在的信息光電子科技學(xué)院在該校二級單位目標(biāo)績效考核中被評為“優(yōu)秀”，并獲得“進(jìn)步獎”。

　　創(chuàng)新激勵機(jī)制：以進(jìn)步指數(shù)激活發(fā)展動能

　　“學(xué)校評選‘進(jìn)步獎’以來，學(xué)院的教職工就力爭上游，想要‘好上加好’。”在該學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人看來，“進(jìn)步獎”激勵學(xué)校更多二級單位在特色建設(shè)等方面揚(yáng)長補(bǔ)短，彎道超車。

　　近年來，華南師大強(qiáng)化關(guān)鍵指標(biāo)增長情況評價(jià)，設(shè)立關(guān)鍵指標(biāo)增長系數(shù)和進(jìn)步獎。學(xué)校根據(jù)教學(xué)科研單位年度目標(biāo)績效完成情況，在初評等級為“良好”或“合格”的教學(xué)科研單位中，設(shè)置1至2個(gè)“進(jìn)步獎”，獎勵進(jìn)步特別突出的單位。獲得“進(jìn)步獎”的單位，在二級單位績效考核中的最終等級，還可在此基礎(chǔ)上“更上一層樓”。

　　“學(xué)校努力用好評價(jià)‘指揮棒’，探索推進(jìn)增值評價(jià)，引導(dǎo)各教學(xué)科研單位積極挖潛，培育新的增長點(diǎn)?！痹撔｜h委書記王斌偉介紹，學(xué)校在推動評價(jià)改革的過程中，充分考慮校內(nèi)各二級單位的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，設(shè)立了增量觀察點(diǎn)。這套機(jī)制通過量化分析工作進(jìn)度、指標(biāo)增長幅度，以及成長性和發(fā)展?jié)摿?，?gòu)建起兼顧存量與增量、規(guī)模與效益、基礎(chǔ)與目標(biāo)的動態(tài)評估模型。

　　基于這一評價(jià)框架，該校在設(shè)置增值指標(biāo)時(shí)，既注重最終結(jié)果，又關(guān)注各二級單位的努力程度和進(jìn)步幅度，還同步優(yōu)化了目標(biāo)績效考核體系，進(jìn)一步明晰校院兩級權(quán)責(zé)分工，激發(fā)了二級單位的積極性和創(chuàng)造性。

　　精準(zhǔn)分類施策：構(gòu)建一院一賽道評價(jià)體系

　　“學(xué)校在開展二級單位評價(jià)改革時(shí)，不但鼓勵大家‘走得快’，而且引導(dǎo)不同類型的單位都盡量‘做得好’‘出特色’?！痹撔｜h委副書記、校長楊中民表示，學(xué)校按“一院一策”的原則，根據(jù)不同單位的發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展重點(diǎn)、單位屬性和師資規(guī)模，同時(shí)兼顧投入產(chǎn)出比等問題，每年差異化、精準(zhǔn)化地確定各二級單位的目標(biāo)任務(wù)，力求讓每個(gè)二級單位在評價(jià)考核中都有奔頭。

　　部分規(guī)模較大的二級教學(xué)科研單位成果數(shù)量較多，如果僅側(cè)重比較成果總數(shù)，規(guī)模較小的單位容易處于劣勢。如何通過評價(jià)改革，為新單位、小單位和發(fā)展基礎(chǔ)較弱的單位構(gòu)建公平競爭的平臺？該校直面問題，設(shè)置人均貢獻(xiàn)系數(shù)，重點(diǎn)考察各單位的人均貢獻(xiàn)情況，力爭在同一維度中評估不同單位的建設(shè)成效。

　　多維動態(tài)評價(jià)：驅(qū)動學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展

　　近年來，該校生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)表現(xiàn)亮眼，植物學(xué)與動物學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)分別于2021年和2023年，躋身ESI世界前5‰行列。

　　“這得益于學(xué)校的評價(jià)導(dǎo)向始終堅(jiān)持聚焦特色優(yōu)勢，奮力將學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展的藍(lán)圖繪到底。”該校生命科學(xué)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)院大力引育人才，凝練學(xué)科發(fā)展的著力點(diǎn)，有針對性地優(yōu)化資源配置，還鼓勵科研人員開展跨學(xué)院、跨學(xué)校、跨國界的合作，進(jìn)一步做優(yōu)做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科。

　　實(shí)踐中，經(jīng)常出現(xiàn)有效解決目標(biāo)任務(wù)與實(shí)際建設(shè)“兩張皮”的問題。針對這一問題，該校創(chuàng)新設(shè)置了目標(biāo)達(dá)成度系數(shù)，引導(dǎo)各二級單位聚焦學(xué)校主要任務(wù)。該系數(shù)重點(diǎn)關(guān)注各教學(xué)科研單位的項(xiàng)目與學(xué)校主要發(fā)展任務(wù)的關(guān)聯(lián)度，并著重考察這些項(xiàng)目的實(shí)際達(dá)成情況。這一機(jī)制引導(dǎo)各二級單位聚焦學(xué)?！爸鳂I(yè)”，在完成“規(guī)定動作”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)“自選動作”。

　　“經(jīng)過5年的不斷探索和實(shí)踐，學(xué)?？傮w形成了以評價(jià)創(chuàng)新機(jī)制、提升內(nèi)涵、助推發(fā)展的二級單位評價(jià)新格局?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。

《中國教育報(bào)》2025年02月24日 第06版