深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)

　　■我們要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，守正創(chuàng)新推動(dòng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，把道理講深講透講活，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人

　　習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示指出，要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，構(gòu)建以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。這一重要論述，為當(dāng)前思想政治教育改革創(chuàng)新指明了前進(jìn)方向。我們要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，守正創(chuàng)新推動(dòng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，把道理講深講透講活，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　1 構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，以“大思政課”拓展全面育人新格局

　　在黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋方面，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，深入闡釋黨的創(chuàng)新理論科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，全面推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論研究成果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)科方向和課程教材。深入推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記在地方工作期間的重大實(shí)踐、視察地方和學(xué)校重要論述進(jìn)課程教材，將新時(shí)代偉大變革成功案例及其蘊(yùn)含的道理學(xué)理哲理融入學(xué)校思想政治教育。

　　在思政課程建設(shè)方面，堅(jiān)持思政課程是集中講述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材的主渠道。要堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，及時(shí)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)課程教材，持續(xù)迭代升級(jí)課程教材。要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，循序漸進(jìn)、螺旋上升，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景、核心要義、精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位和實(shí)踐要求等，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。

　　在課程思政建設(shè)方面，堅(jiān)持哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材的重要渠道。要充分發(fā)揮主干課程的作用，其他課程也要積極融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)內(nèi)容。各學(xué)科要依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和資源，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融入，做到學(xué)科全覆蓋、學(xué)段全貫通，幫助學(xué)生體悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量。

　　在社會(huì)大課堂建設(shè)方面，堅(jiān)持社會(huì)大課堂是堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的重要組成部分。要系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，分專題設(shè)立實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)展多樣化實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。要把課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

　　在日常思想政治教育方面，堅(jiān)持日常思想政治教育是堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的重要支撐保障。要系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校文化建設(shè)，涵養(yǎng)良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)工作，重視重大紀(jì)念日、重大歷史事件、學(xué)校文化節(jié)日和學(xué)生日常在校學(xué)習(xí)活動(dòng)的育人價(jià)值，強(qiáng)化理想信念教育，營(yíng)造積極的學(xué)校文化育人氛圍，使學(xué)生立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

　　在網(wǎng)絡(luò)育人方面，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)育人是數(shù)字化時(shí)代堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的重要途徑。要推動(dòng)思想政治工作與信息技術(shù)深度融合，拓展網(wǎng)絡(luò)育人空間和陣地，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，指引學(xué)生形成在數(shù)字化時(shí)代工作生活學(xué)習(xí)所必需的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

　　2 遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心

　　要強(qiáng)化以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，探索馬克思主義理論與思想政治教育融合的方法和路徑，融入教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的方法，結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，研究形成一體化指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐的理論體系。要系統(tǒng)回答哪些內(nèi)容進(jìn)課程教材，進(jìn)哪些課程教材，進(jìn)多少、如何進(jìn)、怎么安排；與哪些專業(yè)課程進(jìn)行融合，如何融合、怎么呈現(xiàn)；進(jìn)哪個(gè)學(xué)段，從哪個(gè)年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)段分別安排多少，如何實(shí)現(xiàn)螺旋上升、學(xué)段進(jìn)階等，為思想政治教育夯實(shí)理論根基。

　　要一體化設(shè)計(jì)大中小學(xué)思政課課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)黨和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求和學(xué)生成長(zhǎng)的需要，縱向打通各學(xué)段，形成大中小學(xué)思政課規(guī)劃同步推進(jìn)模式，協(xié)同形成由淺入深、螺旋上升的一體化思政課課程方案。要依據(jù)課程方案，一體化研制各學(xué)段思政課課程標(biāo)準(zhǔn)，一體化確定課程理念和課程性質(zhì)、核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)、內(nèi)容框架和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)和評(píng)價(jià)要求、教材編寫(xiě)和資源建設(shè)建議、課程設(shè)施和條件保障等。

　　要一體化編寫(xiě)大中小學(xué)思政課教材。組建大中小學(xué)貫通的教材編寫(xiě)隊(duì)伍，依據(jù)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化要求，體現(xiàn)中國(guó)和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容，系統(tǒng)融入習(xí)近平總書(shū)記在地方工作期間的重大實(shí)踐、視察地方和學(xué)校重要論述，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，打造培根鑄魂、啟智增慧的一體化思政課教材。

　　要一體化構(gòu)建大中小學(xué)思政課評(píng)價(jià)體系。尊重不同學(xué)段、不同地區(qū)的差異性，構(gòu)建科學(xué)合理、進(jìn)階清晰的一體化評(píng)價(jià)體系。要采取多種方式綜合考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際運(yùn)用，全面、客觀反映學(xué)生的思想道德品質(zhì)。重視教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從思想政治維度為學(xué)生畫(huà)像。

　　要一體化建設(shè)大中小學(xué)思想政治教育資源平臺(tái)。打造人工智能教育大模型，建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，一體化建設(shè)大中小學(xué)思想政治教育資源平臺(tái)，全景式了解大中小學(xué)思政課全貌。一體化資源平臺(tái)可提供大中小學(xué)全套思政課數(shù)字教材，方便師生利用數(shù)字教材進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)；提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，供教師教學(xué)備課參考和學(xué)生自主個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　3 以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，立足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，不斷推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育改革創(chuàng)新，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人

　　要?jiǎng)?chuàng)新育人方式，找準(zhǔn)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的突破口。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。”要充分利用國(guó)家智慧教育平臺(tái)賦能思想政治教育改革創(chuàng)新，建立縱橫貫通、協(xié)同服務(wù)的數(shù)字教育體系，推進(jìn)數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革，找準(zhǔn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的突破口，推動(dòng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　要不斷完善思政課教學(xué)資源，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為邏輯架構(gòu)，建設(shè)思政課教學(xué)資源庫(kù)，及時(shí)整理新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得的最新成就，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦更加系統(tǒng)全面、生動(dòng)具體。

　　要講好新時(shí)代故事，闡釋黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力，提升育人實(shí)效。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，廣泛開(kāi)展同上一堂思政課活動(dòng)，結(jié)合具體學(xué)科和情境，把道理講深講透講活。一方面，在同上一堂思政課時(shí)，同一年級(jí)不同地區(qū)的教師，可以確定同一個(gè)主題，開(kāi)展同課異構(gòu)，用不同的方法、利用不同的資源開(kāi)展教學(xué)；不同年級(jí)的教師，也可以確定同一個(gè)主題，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，利用不同的資源或者對(duì)同一資源進(jìn)行不同深度的闡釋，開(kāi)展大中小學(xué)一體化教學(xué)。另一方面，在其他學(xué)科同上一堂課時(shí)，要在專業(yè)知識(shí)教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育。針對(duì)同一資源，同一年級(jí)不同學(xué)科的教師要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)融入相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐偉力；不同年級(jí)同一學(xué)科的教師要立足不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)資源進(jìn)行不同深度的解讀，與學(xué)段專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵，并內(nèi)化于心、外化于行，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月27日 第05版