構(gòu)建“紅潤白駒”德育體系

　　海南白駒學(xué)校位于?？谑?，因紀念瓊崖革命領(lǐng)導(dǎo)人馮白駒將軍而得名。從1927年9月23日椰子寨戰(zhàn)斗打響瓊崖武裝革命第一槍，到1950年5月1日海南島全島解放的23年里，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)海南人民進行革命斗爭的過程中形成了以“堅定信念、堅持斗爭，實事求是、勇于擔當，民族團結(jié)、共同奮斗”為內(nèi)涵的瓊崖精神。近年來，學(xué)校以海南紅色革命歷史文化、瓊崖精神及馮白駒英勇無畏的愛國情懷為思想根基，構(gòu)建“紅潤白駒”德育課程體系，指引師生精神成長，讓瓊崖精神薪火相傳。

　　學(xué)校進行了如下探索。

　　開設(shè)紅色文化大講堂。學(xué)校充分發(fā)掘海南紅色文化資源，邀請馮白駒家人后代和瓊崖縱隊革命后代到校宣講，分年級組織經(jīng)典誦讀、德育情景劇、紅領(lǐng)巾講黨史等比賽活動，開展清明祭掃、家國端午、詩畫中秋、歡樂國慶等系列活動，對學(xué)生進行愛國主義教育。

　　培養(yǎng)“小紅星”講解員。學(xué)校與海南省史志館深度合作，以省史志館二樓專題展為實踐基地，共同培養(yǎng)“小紅星”瓊崖革命文化宣講員，讓紅色場館成為思政大課堂。三年來，學(xué)校已培養(yǎng)了上千名“小紅星”講解員，他們聲情并茂地講述馮白駒領(lǐng)導(dǎo)瓊崖縱隊堅持孤島奮戰(zhàn)的光輝歷史，讓廣大聽眾知道了椰子寨戰(zhàn)斗、潭口阻擊戰(zhàn)、紅色娘子軍和云龍改編，了解先輩們在母瑞山?jīng)]有糧食、沒有御寒衣物的情況下憑借鋼鐵意志突破重圍的革命故事。

　　創(chuàng)設(shè)紅色文化場域。學(xué)校以瓊崖革命史為背景，對育人環(huán)境進行整體改造，創(chuàng)設(shè)紅色文化場域，使其成為一部鮮活、立體的教科書。走進校園，文明樓、善集樓、白駒樓、國興樓等樓宇引人注目。白駒樓正前方矗立著馮白駒的雕像，國興樓架空層建成了開放式瓊崖革命史教育基地，全景式、立體化展示瓊崖革命的各個重要歷史階段，讓學(xué)生們在有形而莊重的文化場域中潛移默化地接受紅色精神洗禮。

　　研發(fā)“紅潤白駒”德育地圖。為了強化實踐育人，學(xué)校整合本地紅色教育資源，研發(fā)紅色德育地圖。學(xué)校善用社會大課堂，依托中共瓊崖一大舊址、瓊臺書院、馮白駒故居等教育基地，打造行走的思政課。通過集體出行、假日小隊、親子同行等靈活多樣的方式，白駒少年們積極探尋瓊州文脈和革命足跡，在行走中經(jīng)歷“學(xué)—思—悟—行”的成長過程，感受自然與人文相互交融的本土風貌，愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。

　　編選紅色校本教材。學(xué)校遴選中共海南省委黨史研究室編寫的《瓊崖紅色故事》叢書作為校本教材，給中高段學(xué)生閱讀使用，根據(jù)馮白駒生平事跡為低段學(xué)生編寫繪本，并以排演德育情景劇等形式讓紅色故事鮮活起來。學(xué)校師生原創(chuàng)的德育情景劇《白駒故事 薪火相傳》《永遠的劉胡蘭》在省市大賽中獲獎。

　　開設(shè)木棉花美育工作坊。木棉花有“英雄花”之稱，具有紅色文化意象。學(xué)校建設(shè)木棉花園，美術(shù)組教師將木棉花作為研究對象，以“木棉花開·紅潤白駒”為主題，開發(fā)木棉花課程和實踐工作坊，帶領(lǐng)學(xué)生們開展跨學(xué)科學(xué)習，讓火紅的木棉花與英雄故事交相輝映，帶給學(xué)生美的享受和精神感召。

　　開展“指尖上的教育”。學(xué)校通過微信公眾號、視頻號等網(wǎng)絡(luò)傳播平臺開設(shè)瓊崖精神教育專欄，通過短視頻、微課堂等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，推動紅色文化數(shù)字化傳播。

　　近年來對紅色文化的持續(xù)挖掘，讓紅色文化成為學(xué)校獨特的精神標識。2024年，海南白駒學(xué)校作為集團總校，攜手成員校?？诟锩⒘壹t軍小學(xué)、瓊山七小、瓊山十一小成立紅色教育聯(lián)盟，實現(xiàn)資源共享，推進區(qū)域紅色教育協(xié)同發(fā)展。

　?。ㄗ髡呦岛Ｄ习遵x學(xué)校黨總支書記）

《中國教育報》2025年02月28日 第06版