黃阿香：用愛(ài)編織夢(mèng)想

黃阿香和孩子們?cè)谝黄稹? 資料圖片

　　“讓幼兒傳唱閩南童謠、欣賞梨園戲的身段舞姿、探索提線木偶的奇妙絲線……在這浸潤(rùn)式的文化韻味學(xué)習(xí)中，以鮮活的文化生命喚醒生命?！睆慕?0余載，福建省泉州幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園園長(zhǎng)黃阿香一直致力于播撒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，讓“文化傳承、品德培育、快樂(lè)成長(zhǎng)”的理念變成現(xiàn)實(shí)。

　　文化育人，倡導(dǎo)以生命喚醒生命

　　作為“海上絲綢之路”的啟航點(diǎn)，泉州自古以來(lái)就是一個(gè)多元文化交融共生的地域。在此背景下，起源于泉州、漳州的閩南文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆璀璨明珠。

　　身為地道的閩南人，對(duì)于文化傳承，黃阿香一直有著深入的思考。她秉持“教育源于生活，文化滋養(yǎng)教育”的理念，在深入研究本地文化特色、剖析幼兒園發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，打造了具有本土文化韻味的教育品牌，倡導(dǎo)將閩南文化融入教育，并持之以恒，做實(shí)、做細(xì)、做深?！拔覀兊慕逃粌H是為了孩子當(dāng)下的快樂(lè)，更是為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為民族發(fā)展注入力量?！秉S阿香說(shuō)。

　　2012—2023年，黃阿香在泉州市刺桐幼兒園任園長(zhǎng)期間，以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的木偶藝術(shù)文化為切入點(diǎn)，不斷探索“文化傳承”的實(shí)踐，以“偶”育人，以“偶”培元，構(gòu)建了完整的木偶教育課程體系。她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的相關(guān)教育教學(xué)項(xiàng)目獲得多項(xiàng)殊榮。2023年8月，她轉(zhuǎn)任福建省泉州幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園園長(zhǎng)，繼續(xù)秉承“文化育人”理念，按照“挖掘資源—轉(zhuǎn)化資源—重組資源”的步驟，根據(jù)不同年齡段選擇不同的傳統(tǒng)文化主題，甄選幼兒感興趣的傳統(tǒng)文化元素，在全園范圍內(nèi)實(shí)施文化傳承課程，讓幼兒沉浸式體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

　　在黃阿香眼中，生活既是教育的素材，也是教育的舞臺(tái)，課程應(yīng)借助生活實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，而非脫離生活。實(shí)踐中，她引導(dǎo)教師樹(shù)立“在游戲中體驗(yàn)，在生活中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中成長(zhǎng)”的課程理念，踐行五大“根系”課程，即強(qiáng)體魄護(hù)身體之根、養(yǎng)德行美心靈之根、親傳統(tǒng)守文化之根、樂(lè)求知培學(xué)習(xí)之根、敢創(chuàng)造植創(chuàng)新之根，開(kāi)發(fā)和利用本土資源，構(gòu)建豐富的課程，讓教育回歸本土、回歸生活、回歸兒童。

　　管理有道，推動(dòng)園所高質(zhì)量發(fā)展

　　卅載光陰彈指過(guò)，未因磨染是初心。黃阿香懷揣著對(duì)教育的滿腔熱愛(ài)，管理和育人皆如春風(fēng)化雨?！包S園長(zhǎng)就像一座燈塔，有著非凡的領(lǐng)導(dǎo)力和親和力?！薄八?dú)具慧眼，能發(fā)現(xiàn)每位教師的閃光點(diǎn)，給予充分的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)又能巧妙地協(xié)調(diào)各方，讓幼兒園形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的氛圍?！苯處焸冞@樣評(píng)價(jià)黃阿香。

　　在教育快速發(fā)展的時(shí)代浪潮下，如何讓教師成為研究型教育者，是黃阿香一直思考的問(wèn)題。一方面，她注重教師團(tuán)隊(duì)的分層培養(yǎng)和專業(yè)提升；另一方面，她秉持“科研驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新發(fā)展”理念，走出了一條科研強(qiáng)師、科研興園之路。她利用課題研究、聽(tīng)課帶徒、撰寫(xiě)論文等途徑，做好“傳”“幫”“帶”工作，同時(shí)，以園本教研為平臺(tái)，為每位教師提供赴外地進(jìn)修學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谔岣邘煹聨熌艿耐瑫r(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　擔(dān)任園長(zhǎng)多年來(lái)，她力行精細(xì)化管理，從精神、制度、物質(zhì)文化三方面入手，倡導(dǎo)文化引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、多元發(fā)展管理模式，將整體規(guī)劃與個(gè)性發(fā)展有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了幼兒園整體提升與教師個(gè)體成長(zhǎng)的雙贏。在穩(wěn)步提高教育質(zhì)量的過(guò)程中，她推動(dòng)園所形成高效規(guī)范的民主管理、教養(yǎng)有成的幼兒常規(guī)、精彩紛呈的健康特色、文化潤(rùn)心的園所環(huán)境、合作共贏的家園社關(guān)系等和諧奮進(jìn)的幼兒園文化。

　　開(kāi)放互融，構(gòu)建攜手共進(jìn)新格局

　　在不斷探索和實(shí)踐中，幼兒園教育改革成果豐碩，在業(yè)界聲譽(yù)日隆。但黃阿香深知，教育不是孤立的存在，而應(yīng)當(dāng)是彼此連通、相互支持的整體。她熱情地接待來(lái)自全國(guó)各地的園長(zhǎng)和教師，提供真實(shí)的教育場(chǎng)景、有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)及有成果的專業(yè)思考。她始終相信，唯有以開(kāi)放的心態(tài)迎接改變，才能持續(xù)進(jìn)步，為孩子們營(yíng)造更好的成長(zhǎng)氛圍。

　　推動(dòng)本園內(nèi)涵發(fā)展的同時(shí)，黃阿香還充分發(fā)揮示范園的引領(lǐng)輻射作用，依托教育部新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2022—2025）黃阿香名園長(zhǎng)工作室?guī)?dòng)多所幼兒園共同提升教育質(zhì)量。多年來(lái)，她采用“引進(jìn)來(lái)”——開(kāi)展觀摩學(xué)習(xí)、教師輪訓(xùn)、聯(lián)合教研活動(dòng)，“走出去”——幫扶指導(dǎo)、送教送研、建立教育資源共享平臺(tái)等多種途徑，為西藏、新疆、寧夏、貴州及福建省內(nèi)的龍巖、三明等地“名優(yōu)校+”“教育發(fā)展共同體”成員單位提供全面指導(dǎo)。在她的堅(jiān)守下，一批批園所快速成長(zhǎng)，為促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠、區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　愛(ài)若春雨潤(rùn)花蕾，桃李芬芳香滿園。“幼兒教育，是用愛(ài)編織夢(mèng)想?！痹邳S阿香看來(lái)，每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，而幼兒園則是滋養(yǎng)這些種子成長(zhǎng)的樂(lè)園。作為管理者，她盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，書(shū)寫(xiě)幼兒園管理的溫度和力量；作為教育者，30余載教育路，情懷不改師澤長(zhǎng)。她，用愛(ài)心與責(zé)任詮釋新時(shí)代幼教人的風(fēng)采。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月02日 第01版