AI伴學(xué)，我們準(zhǔn)備好了嗎？

　　“媽媽，我感覺DeepSeek（深度求索）寫的作文沒有我寫得好?！苯衲甏汗?jié)，當(dāng)五年級(jí)的孩子提議讓人工智能寫一篇小作文時(shí)，北京的王女士還擔(dān)心“以后孩子都依賴人工智能寫作業(yè)了怎么辦”。沒想到，孩子不僅沒有對(duì)人工智能交出的作品照單全收，還提出了諸多修改建議。“或許這代孩子的人工智能素養(yǎng)比我們想象的更高?！蓖跖空f。

　　當(dāng)人工智能顛覆傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形態(tài)，每一個(gè)教育工作者都必須思考一個(gè)問題：AI（人工智能）伴學(xué)，我們準(zhǔn)備好了嗎？

　　華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)閔行紫竹分校、華二附屬初級(jí)中學(xué)校長施洪亮對(duì)于學(xué)生“無師自通”使用人工智能做作業(yè)的現(xiàn)象并不意外?！白鳂I(yè)幫、小猿搜題等作業(yè)解題相關(guān)的軟件，早在10年前就已經(jīng)上線，現(xiàn)在的中小學(xué)生拿起DeepSeek這一最新工具，就像會(huì)用圓珠筆的人拿起鋼筆一樣?！笔┖榱琳f。

　　很多教師都有類似感受，今天的學(xué)生是人工智能時(shí)代的原住民，具備基礎(chǔ)的人工智能素養(yǎng)，而教育工作者的新使命是引導(dǎo)學(xué)生把素養(yǎng)發(fā)揮對(duì)、發(fā)揮好。

　　什么是“對(duì)”和“好”？多位專家認(rèn)為，青少年應(yīng)當(dāng)成為人工智能技術(shù)的“駕馭者”。

　　全國青聯(lián)常委、清華大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)治理研究中心主任、中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員李曉東表示，青少年要建立“AI伙伴”意識(shí)，將AI視為思維延伸工具，而非答案生成器，用AI處理重復(fù)勞動(dòng)，聚焦創(chuàng)新性高階思考；要有批判思維，避免盲目接受AI結(jié)果，特別是在利用AI創(chuàng)作時(shí)，要堅(jiān)守人文價(jià)值引領(lǐng)和原創(chuàng)精神；要注重?cái)?shù)據(jù)倫理意識(shí)，了解AI偏見，避免濫用AI生成虛假信息。

　　華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長胡小勇多次呼吁教育工作者關(guān)注技術(shù)之外的“素養(yǎng)、價(jià)值觀、倫理道德”：“要培養(yǎng)學(xué)生科技向善的價(jià)值觀，以追求‘真善美’與堅(jiān)守倫理道德底線的價(jià)值理性來引導(dǎo)學(xué)生合理合法使用人工智能技術(shù)。要讓人工智能賦能學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)，關(guān)注技術(shù)背后的人本智慧和人文精神?！?/p>

　　2024年年底，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》。更多學(xué)校開始探索：學(xué)生的AI伙伴該是什么樣？

　　在重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校，學(xué)生們喜歡來到學(xué)校小花園，利用人工智能輔助學(xué)習(xí)。目前，該校配備了60余臺(tái)AI智能設(shè)備，覆蓋閱覽室、生活館、小花園等多個(gè)場景。

　　全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭表示，在AI時(shí)代背景下，要讓孩子擁抱AI。“教育不能拘泥于固定模式，要把握好孩子們的個(gè)性特質(zhì)和發(fā)展需求，這也是孩子們未來的重要競爭力。而應(yīng)用AI技術(shù)創(chuàng)造的多樣化學(xué)習(xí)新場景，可以提供更多的窗口和渠道，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)?！眲⑾I說。

　　在中學(xué)階段，施洪亮認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生參加人工智能實(shí)踐活動(dòng)非常重要?！敖鼛啄?，學(xué)校承辦了多場上海市乃至全國的人工智能領(lǐng)域相關(guān)科技賽事，組織學(xué)生參與高校和頭部科技企業(yè)開設(shè)的青少年數(shù)字素養(yǎng)公益訓(xùn)練營等，讓很多科技創(chuàng)新的‘種子’‘破土而出’?！睂?duì)于大學(xué)生來說，AI伴學(xué)將如何發(fā)生？

　　在胡小勇看來，大學(xué)生“要超越淺表的技能操作”，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)的教育人工智能倫理意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；重視善問存疑，掌握提示語能力，精準(zhǔn)引導(dǎo)人工智能輸出高質(zhì)量內(nèi)容為我所用；重視高階認(rèn)知，保持對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的好奇和思維自主性；增強(qiáng)“人工智能+”多學(xué)科知識(shí)交叉與知識(shí)遷移的能力。

　　“作為高新人才的‘集聚地’和重大科技突破的‘策源地’，高校肩負(fù)著新時(shí)代培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要使命，要積極探索‘智能+’新質(zhì)人才培養(yǎng)?！焙∮陆ㄗh，高校要以“人工智能+”跨學(xué)科融合為生長點(diǎn)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置；培育新質(zhì)人才運(yùn)用人工智能創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的高階能力；以人工智能創(chuàng)新高校評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建分類發(fā)展、包容開放的多元化智慧評(píng)價(jià)體系。

　　觀點(diǎn)

　　@華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長胡小勇：兼具數(shù)據(jù)與人文、融合智性和德行，應(yīng)成為人工智能深度融入教育領(lǐng)域的定向器和壓艙石。

　　@云南網(wǎng)友“鄭子語”：最近問了DeepSeek各種問題，它回答的合理性和靠譜程度讓人震驚。但生而為人，還是應(yīng)該處理好人與工具的關(guān)系，考慮到更廣袤的現(xiàn)實(shí)世界，與腳下的大地、遠(yuǎn)處的森林和河流、頭頂?shù)男强蘸驮铝两⑦B接，知道人在自然中的出處，而非單一地從工具運(yùn)用中解決問題，避免紙上談兵。

　　@廣東網(wǎng)友“張本”：信息需要輔助，思維不能外包。面對(duì)AI，我們自己首先要善用，克服恐慌、幻覺、偏見，再去引導(dǎo)下一代利用。無論什么時(shí)代，獨(dú)立思考的能力和強(qiáng)健的體魄，是任何外界工具都不能替代的。

　　案例

　　天津財(cái)經(jīng)大學(xué)：

　　專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

　　積極部署DeepSeek

　　本報(bào)訊（記者 陳欣然）2月24日，新學(xué)期第一天，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生王瑞珵在“生成式人工智能”專業(yè)課上，按照授課教師張程的指導(dǎo)，花了5分鐘，就利用人工智能大模型DeepSeek打造了一個(gè)簡單的AI智能體，只需要輸入姓名、學(xué)號(hào)，就可以根據(jù)自己的過往成績等，快速制定出符合她個(gè)人情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　天津財(cái)大大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用系主任張程介紹，春節(jié)期間DeepSeek-R1發(fā)布后，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人敏銳地意識(shí)到其與專業(yè)課學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，立即要求專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)將DeepSeek引入專業(yè)課。為此，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在寒假期間開展了線上集體備課，結(jié)合最新的教學(xué)大綱與技術(shù)發(fā)展趨勢，對(duì)課程單元進(jìn)行了全面升級(jí)。為賦能專業(yè)建設(shè)，結(jié)合學(xué)校的經(jīng)管特色，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性設(shè)計(jì)了多個(gè)基于DeepSeek的智能體模塊，如“上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表比對(duì)智能體”“上市公司關(guān)聯(lián)專利挖掘智能體”等，這些模塊能幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí)，深入理解大模型的應(yīng)用，為學(xué)生的未來職場發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

《中國教育報(bào)》2025年03月04日 第04版