全球推進(jìn)女性參與STEM領(lǐng)域的戰(zhàn)略行動(dòng)

　　近年來(lái)，國(guó)際組織在全球范圍內(nèi)積極推動(dòng)女性參與STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）領(lǐng)域的戰(zhàn)略行動(dòng)。2015年，聯(lián)合國(guó)教科文組織啟動(dòng)了STEM和性別平等推進(jìn)（SAGA）倡議并在2017年推出項(xiàng)目，開發(fā)一系列性別平等指標(biāo)，用于監(jiān)測(cè)女性在STEM領(lǐng)域的參與度和貢獻(xiàn)度，提供政策建議和工具，幫助各國(guó)制定性別平等的STEM教育政策。然而，根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所公布的數(shù)據(jù)，2018—2023年間，女性僅占STEM領(lǐng)域畢業(yè)生總數(shù)的35%。在122個(gè)國(guó)家中，僅有9個(gè)國(guó)家STEM領(lǐng)域畢業(yè)生總數(shù)女性占多數(shù)。為此，聯(lián)合國(guó)教科文組織在2024年提出了支持女性和女童從事STEM學(xué)科和職業(yè)的倡議，以期在全球范圍內(nèi)構(gòu)建一個(gè)更加公正、包容的STEM教育生態(tài)體系。

　　打造更包容的發(fā)展環(huán)境，保障女性就業(yè)學(xué)習(xí)的公平機(jī)會(huì)

　　“女性不適合學(xué)習(xí)STEM學(xué)科”的刻板印象是造成STEM領(lǐng)域中男女比例懸殊的重要原因。因此，營(yíng)造更具包容性的STEM發(fā)展環(huán)境是提高女性STEM領(lǐng)域參與度的關(guān)鍵。

　　全面審查STEM政策，為創(chuàng)建包容性環(huán)境提供政策保障。政策作為一種具有權(quán)威性和強(qiáng)制性的工具，在約束公民行為、決定資源分配和塑造公眾觀念方面具有關(guān)鍵作用。在非洲納米比亞，《國(guó)家科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新政策》的目標(biāo)4規(guī)定，建立和完善支持女性參與科學(xué)教育、科學(xué)職業(yè)以及作為領(lǐng)導(dǎo)者和決策者的項(xiàng)目，引導(dǎo)社會(huì)資源向女性傾斜，為女性公平就業(yè)和學(xué)習(xí)提供政策保障。

　　培訓(xùn)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從教育源頭營(yíng)造包容氛圍。泰國(guó)、印度尼西亞和馬來(lái)西亞針對(duì)教師組織開展了如何讓女孩在課堂上更好學(xué)習(xí)STEM的培訓(xùn)。泰國(guó)為基礎(chǔ)教育委員會(huì)辦公室和地方行政部門下屬16所學(xué)校的小學(xué)教師提供了基于STEM的課程培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，教師和學(xué)?？梢哉莆站唧w實(shí)踐方法，能夠在日常教學(xué)中減少無(wú)意識(shí)的偏見(jiàn)，為女孩創(chuàng)造平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　審查教學(xué)和學(xué)習(xí)材料中的性別偏見(jiàn)，消除影響性別平等的負(fù)面因素。課程和教材中存在的性別刻板印象，如將職業(yè)人物形象與性別掛鉤，會(huì)在潛移默化中影響女孩對(duì)自己在STEM領(lǐng)域能力的認(rèn)知。聯(lián)合國(guó)教科文組織呼吁對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)材料進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保STEM課程和教材不存在刻板印象和偏見(jiàn)，并能反映STEM領(lǐng)域的多樣性和包容性。

　　培育更強(qiáng)大自我效能，提升女性STEM學(xué)科學(xué)業(yè)水平

　　歐盟在2024年發(fā)布的《聚焦不同教育層級(jí)中STEM教育的性別差距》報(bào)告中指出，盡管女孩在STEM學(xué)科的學(xué)業(yè)表現(xiàn)與男孩相當(dāng)甚至更好，但她們往往表現(xiàn)出較低的自我效能感。這表明，提升女性在STEM領(lǐng)域的自我效能感對(duì)于激發(fā)女性在STEM領(lǐng)域的潛力，推動(dòng)她們積極投身相關(guān)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。鑒于此，應(yīng)采取多種有針對(duì)性的策略，從不同層面幫助女性在學(xué)習(xí)STEM過(guò)程中克服自我懷疑并建立自信，進(jìn)而提升學(xué)業(yè)水平。

　　增強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)，賦能女孩學(xué)業(yè)發(fā)展。數(shù)字素養(yǎng)是女性在STEM領(lǐng)域發(fā)展不可或缺的能力。聯(lián)合國(guó)婦女署、非洲聯(lián)盟委員會(huì)和國(guó)際電信聯(lián)盟發(fā)起“非洲女孩編程倡議”，面向17—25歲年輕女性，開展數(shù)字技能掃盲，助力其在相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展。截至2022年，該倡議已培訓(xùn)來(lái)自35個(gè)國(guó)家的600名參與者，開發(fā)了將計(jì)算和性別融入中等教育課程的指南，并推出了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)了非洲女孩在數(shù)字技術(shù)方面的自信和能力。

　　樹立杰出女性榜樣，激發(fā)女孩學(xué)業(yè)動(dòng)力。榜樣示范具有關(guān)鍵作用，有助于女孩樹立在STEM領(lǐng)域取得成功的自信心?？夏醽嗠娦殴維afaricom與聯(lián)合國(guó)教科文組織以及基金會(huì)合作，推出針對(duì)中學(xué)生的數(shù)字指導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)生通過(guò)廣播、電視和短信接收來(lái)自導(dǎo)師和女性榜樣的STEM學(xué)習(xí)和職業(yè)路徑信息，不僅激發(fā)了女孩對(duì)STEM領(lǐng)域的濃厚興趣，更在無(wú)形中提升了她們的學(xué)業(yè)水平和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的自信心。

　　提高父母意識(shí)，營(yíng)造女孩學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭環(huán)境對(duì)女性形成關(guān)于STEM領(lǐng)域的積極態(tài)度至關(guān)重要。當(dāng)父母支持并認(rèn)可女性在STEM領(lǐng)域發(fā)展時(shí)，她們更能克服外界偏見(jiàn)，勇于展示自我，進(jìn)而在STEM學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出非凡潛力和卓越水平。聯(lián)合國(guó)教科文組織呼吁，家庭教育需注意消除家長(zhǎng)關(guān)于男女先天性能力的錯(cuò)誤觀念，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)STEM教育和職業(yè)的理解，讓家長(zhǎng)成為女性STEM興趣的積極倡導(dǎo)者。

　　拓展更多元的合作主體，提供女性穩(wěn)步成長(zhǎng)的全面支持

　　多元主體合作具有更廣泛的影響力，有助于促進(jìn)性別平等，打破傳統(tǒng)性別角色桎梏，推動(dòng)社會(huì)走向包容和公平。

　　開展跨部門合作。跨部門合作整合各方資源，為女性參與STEM創(chuàng)造有利條件。1999年至2017年間，德國(guó)女性學(xué)習(xí)STEM學(xué)科的占比從12%上升至19%，這一變化得益于為女孩設(shè)立的STEM在線信息平臺(tái)以及婦女、青年、勞工和社會(huì)事務(wù)等部門間的協(xié)作。該平臺(tái)名為“來(lái)學(xué)STEM”，為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和相關(guān)組織提供STEM信息，有效支持女孩和年輕女性在STEM領(lǐng)域進(jìn)一步學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。

　　與非國(guó)家行為體合作。在阿聯(lián)酋，迪拜工程師協(xié)會(huì)與電氣和電子工程師協(xié)會(huì)女性工程委員會(huì)國(guó)家分部合作，協(xié)調(diào)各類活動(dòng)和項(xiàng)目，以提升年輕女性在STEM領(lǐng)域的參與度。通過(guò)與非國(guó)家行為體的合作，阿聯(lián)酋形成了涵蓋教育、企業(yè)、社會(huì)組織等多個(gè)層面的支持體系，不僅為女性在STEM領(lǐng)域的發(fā)展提供了豐富的資源和廣闊的平臺(tái)，還強(qiáng)化了女性可以從事任何職業(yè)的觀念，促進(jìn)了性別平等意識(shí)的普及。

　　此外，聯(lián)合國(guó)教科文組織還積極為各國(guó)之間的交流和合作搭建橋梁，為女性在STEM領(lǐng)域的成長(zhǎng)提供系統(tǒng)性支撐。它通過(guò)建設(shè)全球女科學(xué)家網(wǎng)絡(luò)，連接各地區(qū)女科學(xué)家團(tuán)體，促進(jìn)交流合作，為女性提供培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展和導(dǎo)師支持的機(jī)會(huì)；通過(guò)發(fā)布報(bào)告并建立全球數(shù)據(jù)庫(kù)，為國(guó)際社會(huì)分享性別平等的政策與經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)；同時(shí)，鼓勵(lì)女性參與解決全球社會(huì)議題的研究，賦予女性在STEM領(lǐng)域的研究權(quán)利。這些舉措不僅提升了女性在STEM領(lǐng)域的參與度，也為全球性別平等和科技進(jìn)步注入了新動(dòng)力。

　?。ㄗ髡邌挝幌嫡憬瓗煼洞髮W(xué)，殷玉新系浙江師范大學(xué)高質(zhì)量教育發(fā)展研究院副教授；本文系浙江省2023年度教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題［2023SB122］成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月06日 第09版