課間“加時” 快樂“加倍”

在山東省青島市李滄區(qū)實驗小學(xué)，學(xué)生在課間比拼滾鐵環(huán)。資料圖片

　　今年政府工作報告中提出，加強青少年科學(xué)健身普及和健康干預(yù)，讓年輕一代在運動中強意志、健身心。春季學(xué)期開學(xué)，北京、安徽、甘肅等20多個省份開始實踐“課間15分鐘”。

　　“課間15分鐘”將給學(xué)校教育教學(xué)帶來哪些變化、如何讓其充分發(fā)揮育人功能，成為代表委員們熱議的話題。

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　　讓“小作為”發(fā)揮“大作用”

　　多地教育部門調(diào)整中小學(xué)課間作息時間，鼓勵學(xué)校將課間休息從10分鐘延長到15分鐘。這一調(diào)整看似簡單，實則對學(xué)校提出了更高的要求，不僅需要重新制定課程時間，還涉及課程建設(shè)、場地安排、安全管理等多方面的優(yōu)化。

　　在操場，滾蓮湘、抖空竹、打陀螺；在國防園，匍匐前進(jìn)、攀爬、玩吊索；在小農(nóng)場，觀察動植物生長，給孔雀、大鵝喂食、清理；在情緒雜貨鋪，與人工智能對話……江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)的“課間15分鐘”精彩紛呈，孩子們各有所好，各得其樂。

　　“這幾年，我們基于地方特色、學(xué)校場域和設(shè)施狀況，開發(fā)了融音樂、美術(shù)、勞動教育、科學(xué)、德育、體育等為一體的課程內(nèi)容，系統(tǒng)設(shè)計了課間活動，讓育人浸潤無聲?！碧┲菔薪邊^(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)校長高金鳳委員說。

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　　讓課間“有趣又有效”

　　“課間15分鐘”是學(xué)校體育活動的重要組成部分，是實現(xiàn)“五育”融合、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的一大載體，也是展示學(xué)校教育理念、管理水平和師生精神風(fēng)貌的一扇窗口。

　　“其建設(shè)難點在于讓自發(fā)游戲升華為承載教育目標(biāo)的有機載體。”在江蘇省鹽城市第一小學(xué)督導(dǎo)室主任陳宏斌代表看來，當(dāng)合作游戲消解了人際隔閡，校園才能真正成為滋養(yǎng)生命的沃土。

　　他建議，精心設(shè)計“五育”融合載體，讓教育目標(biāo)在游戲情境中自然達(dá)成，如在跳房子游戲中嵌入垃圾分類知識，利用課間進(jìn)行速寫寫生，開發(fā)“校園植物養(yǎng)護(hù)崗”等。有條件的學(xué)校，還可以通過智能手環(huán)采集運動量、合作頻率等數(shù)據(jù)，生成個性化發(fā)展方案。

　　高金鳳在走訪調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，許多城區(qū)學(xué)校存在著學(xué)生人數(shù)多、專用運動場地不足等問題，難以充分滿足學(xué)生的課間活動需求。

　　“設(shè)計課間活動時要注重場地與項目的匹配性，還可以實施課程‘眾籌’。”高金鳳建議，如果學(xué)校空間較小，設(shè)計的項目可以偏向益智類游戲、手部的游戲；也可以與音樂等結(jié)合，設(shè)立校園小舞臺、校園廣播站等。在課程“眾籌”方面，可以將“課間15分鐘”活動列成項目清單，向家長和社區(qū)、場館眾籌，以緩解場館資源、師資力量緊缺的問題。

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　　讓學(xué)生活動更安心

　　課間本應(yīng)該是快樂且充滿活力的。此前，部分學(xué)校因擔(dān)心學(xué)生課間玩耍時出現(xiàn)安全問題，要求學(xué)生課間不出教室活動。

　　“因安全顧慮而過度限制學(xué)生活動，看似規(guī)避了風(fēng)險，實則剝奪了孩子發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、社交能力和抗挫折能力的機會?！鄙綎|省單縣一中黨委委員、副校長樊董偉代表說。

　　交流中，一些代表委員給出解決問題的思路——

　　在隱患排除方面，學(xué)校要定期檢查和維護(hù)校園設(shè)施，對教師和學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對突發(fā)情況的培訓(xùn)，設(shè)置安全巡視員等。在活動設(shè)計方面，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和體質(zhì)特點，設(shè)計循序漸進(jìn)的運動項目。低年級學(xué)生從簡單的游戲和基礎(chǔ)體能訓(xùn)練開始，逐步過渡到更具挑戰(zhàn)性的運動；高年級學(xué)生參與團(tuán)隊合作類項目，培養(yǎng)協(xié)作能力和抗壓能力。

　　此外，還要加強家校社協(xié)同，如學(xué)校宣講并指導(dǎo)家長輔導(dǎo)孩子保障自身安全；與社區(qū)合作開展安全主題活動；邀請專業(yè)人士對學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)等。

《中國教育報》2025年03月11日 第03版