在鄉(xiāng)村學校種下絢爛的美育之花

　　“用藝術活動填補青少年閑暇時間，減少手機依賴”“通過多種方式、多種渠道推動鄉(xiāng)村美育普及”“將體藝科教育發(fā)展水平納入縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡評估體系”……今年全國兩會期間，鄉(xiāng)村美育話題頗受關注，不少代表委員就此建言獻策。

　　美育對于促進學生全面發(fā)展具有重要的作用。它能夠提升學生的審美能力，引導學生用心去發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中無處不在的美。在人工智能時代，美育的價值更加凸顯?？梢灶A見的是，隨著人工智能等技術的發(fā)展，那些重復性、規(guī)律性的工作將逐漸被機器所取代，而人類所獨有的創(chuàng)新思維、審美能力和人文素養(yǎng)將成為一個人在未來社會中的核心競爭力。

　　美育恰恰是激發(fā)學生創(chuàng)新精神的源泉。以藝術創(chuàng)作活動為例，在繪畫課上，教師鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)作一幅以“未來城市”為主題的畫作。學生們突破常規(guī)思維的束縛，有的描繪出漂浮在空中的建筑，有的設計出能與人類交流的智能機器人伙伴。在這個過程中，學生的想象力得到充分發(fā)揮，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

　　同時，美育在塑造學生健全人格方面也發(fā)揮著關鍵作用。在參與藝術活動的過程中，學生的情感得以豐富，心靈得到滋養(yǎng)。比如，在集體合唱活動中，學生不僅學會了如何用歌聲表達情感，還在團隊協(xié)作中學會了傾聽他人、理解他人，增強了社會交往能力。通過對藝術作品中所傳達的道德、情感等內(nèi)涵的理解，學生的責任感也得到培養(yǎng)，進而促進心理健康和人格的完善。

　　近年來，黨和國家高度重視美育工作。《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》等一系列政策文件的出臺，不斷推動把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，進一步彰顯美育提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的功能。各地各級各類學校也不斷加強美育工作，取得了積極的成效。

　　然而，不可忽視的是，當下學校美育，尤其是鄉(xiāng)村美育，仍面臨挑戰(zhàn)。從重視程度來看，一些地方的美育課程的課時沒有得到充分保障。在教師隊伍建設方面，專業(yè)教師仍不足。一些鄉(xiāng)村學校的美育課程由其他學科教師兼任，難以開展高質(zhì)量的美育教學活動。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源的有限性也體現(xiàn)在教學場所的不足上。一些鄉(xiāng)村學校不僅缺乏專門的藝術工作室等美育教學場所，藝術書籍、器材等資源也出現(xiàn)短缺。這些情況限制了鄉(xiāng)村學校高質(zhì)量開展美育教學活動。

　　為鄉(xiāng)村教育補齊美育短板，關乎教育公平的真正落實。因此，必須提高對鄉(xiāng)村美育的重視程度。地方政府應將美育納入當?shù)剜l(xiāng)村教育發(fā)展的整體規(guī)劃之中，加大資金投入力度，為鄉(xiāng)村學校配備完善的美育教學設備，如繪畫工具、音樂器材、多媒體教學設備等。同時，不斷加強美育教師隊伍建設。一方面，可以通過定向培養(yǎng)的方式，與師范院校合作，開設專門面向鄉(xiāng)村美育教師培養(yǎng)的專業(yè)或課程，為鄉(xiāng)村學校輸送專業(yè)的美育教師。另一方面，加強對現(xiàn)有教師的培訓工作，定期組織美育教學培訓活動。可以邀請美育領域的專家學者到鄉(xiāng)村學校開展講座和培訓，或者組織鄉(xiāng)村教師到城市優(yōu)質(zhì)學校進行觀摩學習，提升教師的美育教學水平。

　　此外，充分利用社會資源也是加強鄉(xiāng)村美育工作的重要途徑。應鼓勵高校藝術專業(yè)學生、藝術家、志愿者等積極走進鄉(xiāng)村學校，開展形式多樣的藝術支教、講座、展覽等活動。比如，高校藝術專業(yè)學生可以利用假期時間到鄉(xiāng)村學校，為學生開設短期的藝術興趣班，教授繪畫、舞蹈、音樂等課程，為鄉(xiāng)村孩子進行美育啟蒙。同時，還應借助互聯(lián)網(wǎng)資源，開展線上美育課程，打破地域限制，讓鄉(xiāng)村學生也能接觸到優(yōu)質(zhì)的美育教學資源。此外，對于鄉(xiāng)村學校來說，還可以深入挖掘鄉(xiāng)村本土文化資源，如民間藝術、傳統(tǒng)手工藝等，將其融入美育教學之中，使美育教學更具特色和吸引力。

　　鄉(xiāng)村美育不僅關系鄉(xiāng)村學生的成長和未來，更對鄉(xiāng)村文化的振興和發(fā)展起著至關重要的作用。補齊鄉(xiāng)村美育的短板，才能讓美育的花朵在鄉(xiāng)村土地上絢麗綻放，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和健全人格的人才，為鄉(xiāng)村的未來注入源源不斷的活力與希望。

　　（作者系唐山學院藝術系副教授）

《中國教育報》2025年03月14日 第02版