歐盟關(guān)注社交媒體對(duì)青少年的影響

　　歐盟委員會(huì)聯(lián)合研究中心近日發(fā)布《歐盟青少年社交媒體使用和心理健康》研究報(bào)告，分析了歐盟成員國青少年的社交媒體使用狀況，并提出了有針對(duì)性的政策建議。

　　報(bào)告顯示，96%的15歲青少年在工作日使用社交媒體，其中80%的青少年同時(shí)進(jìn)行被動(dòng)使用（如瀏覽網(wǎng)頁）和主動(dòng)使用（如在線互動(dòng)）活動(dòng)；在使用時(shí)長(zhǎng)方面，每天被動(dòng)使用和主動(dòng)使用社交媒體超過3小時(shí)的青少年比例分別為37%和26%。

　　報(bào)告對(duì)匈牙利、愛爾蘭、斯洛文尼亞和西班牙等4個(gè)國家的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，結(jié)果顯示，出現(xiàn)過抑郁情緒和焦慮情緒的15歲青少年比例分別為47%和53%。與此同時(shí)，每天使用社交媒體超過3小時(shí)的青少年出現(xiàn)抑郁和焦慮情緒的概率更高。

　　歐盟委員會(huì)聯(lián)合研究中心強(qiáng)調(diào)，需要從多維度進(jìn)行干預(yù)，減輕不當(dāng)使用社交媒體對(duì)青少年心理健康的危害。技術(shù)層面，應(yīng)落實(shí)歐盟《數(shù)字服務(wù)法》，要求社交媒體平臺(tái)減少成癮性設(shè)計(jì)（如無限滾動(dòng)、點(diǎn)贊等），加強(qiáng)對(duì)有害內(nèi)容的過濾（如網(wǎng)絡(luò)欺凌）。教育層面，既要推廣數(shù)字素養(yǎng)教育，培養(yǎng)青少年的時(shí)間管理能力和批判性思維，也要針對(duì)教師和家長(zhǎng)開展培訓(xùn)，提升其對(duì)社交媒體風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知。社會(huì)支持層面，要鼓勵(lì)青少年參與政策制定，確保政府所采取的措施符合青少年的需求。（李瀟）

《中國教育報(bào)》2025年03月27日 第09版