下好立德樹(shù)人“一盤棋”

上圖 清華大學(xué)“青春界碑 國(guó)土邊防”實(shí)踐支隊(duì)在新疆可克達(dá)拉。

下圖 清華大學(xué)馬院副院長(zhǎng)李蕉與學(xué)生在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課堂上合影。學(xué)校供圖

　　“形勢(shì)與我有哪些關(guān)系？”“中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，每一個(gè)人都是主角?！?/p>

　　日前，清華大學(xué)“形勢(shì)與政策”課春季學(xué)期第一課上，該校黨委書(shū)記、中國(guó)科學(xué)院院士邱勇走上講臺(tái)，從問(wèn)題入手，以形勢(shì)切入，抽絲剝繭引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的時(shí)代使命。

　　在云端，還有全國(guó)270所高校的130余萬(wàn)名學(xué)生與清華學(xué)子同上這堂思政課。

　　“辦好思政課，是習(xí)近平總書(shū)記念茲在茲、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一件大事要事?！囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人’也是高等教育繞不過(guò)去的‘根本問(wèn)題’，清華大學(xué)必須出實(shí)招、走在前。”邱勇說(shuō)。

　　近年來(lái)，清華大學(xué)堅(jiān)持全校“一盤棋”，建設(shè)“大課堂”、匯聚“大師資”、搭建“大平臺(tái)”，全面推動(dòng)用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，交出了一份“清華答卷”。

　　建設(shè)“大課堂”：

　　全力打磨思政“金課”

　　課程是育人的核心載體。自2022年秋季學(xué)期開(kāi)始，清華大學(xué)將“形勢(shì)與政策”課作為大思政課程體系建設(shè)中的標(biāo)桿課程，率先且大刀闊斧推進(jìn)課程改革創(chuàng)新。

　　邱勇任組長(zhǎng)的清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院建設(shè)和思想政治理論課建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組鉚足勁頭，通盤規(guī)劃本科生“大思政課”體系，建設(shè)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群。

　　“新版”的“形勢(shì)與政策”課圍繞“中國(guó)式現(xiàn)代化”主線，重塑課堂教學(xué)新范式，創(chuàng)新采用“大班講授+小班研討”的授課方案，匯聚校內(nèi)眾多院士、教授和青年教師一起打磨思政“金課”。

　　“在大一新生還沒(méi)有對(duì)人生目標(biāo)作出明確規(guī)劃之前，我們先講出國(guó)家目標(biāo)、形勢(shì)與政策，引導(dǎo)同學(xué)們扣好人生的‘第一?？圩印＿@些將在他們進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮核心的導(dǎo)引作用?！闭n程負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)李蕉說(shuō)。

　　除了思政課，如何在各類課程中融入價(jià)值元素？2018年，清華大學(xué)確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念，將價(jià)值塑造作為人才培養(yǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，使其成為落實(shí)“三位一體”教育理念的主要抓手。

　　在學(xué)校層面，清華注重凝聚共識(shí)，強(qiáng)調(diào)課程思政不是簡(jiǎn)單的“課程+思政”，而是在課程中有機(jī)地融入價(jià)值塑造元素，做到潤(rùn)物無(wú)聲。在院系層面，實(shí)施“一院（系）一策”培育方案，由院系教學(xué)委員會(huì)為主體，構(gòu)建顯性教育與隱性教育相結(jié)合的課程培養(yǎng)體系，通過(guò)教研室集體備課等方式“種好責(zé)任田、守好一段渠”。在教師層面，重分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分類施策，積極探索不同類型的課程思政實(shí)施模式，結(jié)合教師需求開(kāi)展課程思政“個(gè)性化指導(dǎo)”。

　　幾年來(lái)，清華大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心匯編了不同院系15類課程的190篇課程思政典型案例，形成具有自己特色的“同行錦囊”；對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，講深講透不同類型課程如何做課程思政。

　　“教師在課堂內(nèi)外所體現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)境界、學(xué)術(shù)追求、生活態(tài)度、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的由衷關(guān)切，是落實(shí)課程思政和價(jià)值塑造最有效的途徑。”李蕉說(shuō)。

　　匯聚“大師資”：

　　打造鮮活的“教科書(shū)”

　　“這些院士專家站在那兒，就是一本自有說(shuō)服力的‘教科書(shū)’！”一年多前，還是大一新生的黃錦瑞發(fā)現(xiàn)，當(dāng)各個(gè)領(lǐng)域的專家教授站在講臺(tái)上，結(jié)合自己的科研經(jīng)歷和成果講述中國(guó)式現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐時(shí)，“思政課沒(méi)有想象的那么枯燥了，專家們‘現(xiàn)身說(shuō)法’，讓我們覺(jué)得更有信服力”。

　　清華改版后的“形勢(shì)與政策”課匯聚院士、杰出學(xué)者擔(dān)任大課主講人14人次，課程內(nèi)容聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略，涉及高質(zhì)量發(fā)展、共同富裕、“雙碳”行動(dòng)、科技創(chuàng)新、法治中國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、公共衛(wèi)生體系等諸多領(lǐng)域。

　　辦好思政課關(guān)鍵在教師。如何配齊建強(qiáng)“大思政課”專兼職師資隊(duì)伍，發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性？

　　“選優(yōu)配強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍是夯實(shí)上好思政課的基礎(chǔ)?！瘪R克思主義學(xué)院院長(zhǎng)朱安東介紹，為進(jìn)一步推動(dòng)馬克思主義學(xué)院的人事制度改革，學(xué)校專門制定《清華大學(xué)思想政治理論課教師聘任管理辦法》，成立思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，健全思政課教師隊(duì)伍管理評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師潛心教育教學(xué)，努力成為潛心育人的思政課“大先生”。

　　“要一茬接著一茬干，一錘接著一錘敲。”邱勇說(shuō)，6年來(lái)，清華大學(xué)以“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”為標(biāo)準(zhǔn)，形成了一支信仰堅(jiān)定、理論扎實(shí)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，且善于樂(lè)于講思政課的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　他們中既有中國(guó)工程院院士聶建國(guó)、戴瓊海，中國(guó)積極心理學(xué)發(fā)起人彭凱平教授等各行業(yè)領(lǐng)域的“大先生”；也有兩次被評(píng)為“清韻燭光·我最喜愛(ài)的教師”的李蕉等青年思政課教師，還有由改革先鋒、優(yōu)秀校友、大國(guó)工匠以及模范人物等組成的兼職思政課教師隊(duì)伍。

　　搭建“大平臺(tái)”：

　　讓學(xué)生悟透“無(wú)字之書(shū)”

　　思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中講。在這樣的指導(dǎo)思想下，清華大學(xué)“思政實(shí)踐”課迎來(lái)了全新升級(jí)。

　　學(xué)生們先在大一的“形勢(shì)與政策”課堂中了解國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，理解“中國(guó)式現(xiàn)代化由何而來(lái)”；在大一升大二的暑假期間參與“思政實(shí)踐”課，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解“中國(guó)式現(xiàn)代化因何而難”；之后帶著問(wèn)題回到大二的“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課堂，理解“中國(guó)式現(xiàn)代化如何推進(jìn)”。

　　2024年夏天，清華4016名本科生在來(lái)自49個(gè)院系和職能部門的231位教師指導(dǎo)下，組成245支隊(duì)伍，奔赴全國(guó)29個(gè)省份，在科古琴山巔，同邊防官兵丈量祖國(guó)邊境線，堅(jiān)定參軍入伍決心；在東北，調(diào)研現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，加深對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村中國(guó)式現(xiàn)代化的理解；在C919、天山勝利隧道等大國(guó)重器前，聽(tīng)大國(guó)工匠詮釋科研精神；赴鄉(xiāng)村開(kāi)展美育公益，強(qiáng)化以文藝賦能鄉(xiāng)村振興的時(shí)代責(zé)任……

　　讓學(xué)生沉浸在時(shí)代發(fā)展最前沿和人民生活最實(shí)處，察形勢(shì)而明政策，在行走的思政課中悟透“有字之書(shū)”、融通“無(wú)字之書(shū)”。

　　在課程師生的反饋中，幾個(gè)關(guān)鍵字頻頻出現(xiàn)：

　　“大”——思政與實(shí)踐有機(jī)融合，扎根社會(huì)“大課堂”深入淺出研究“大問(wèn)題”，結(jié)合領(lǐng)域“大平臺(tái)”拓展“大視野”，著力培養(yǎng)心懷“國(guó)之大者”的拔尖創(chuàng)新人才。

　　“真”——師生同行，從“真數(shù)據(jù)、真故事”中了解“真成就、真問(wèn)題”，通過(guò)“真觀察、真感受”形成“真思考、真目標(biāo)”。

　　“最”——無(wú)論是理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐調(diào)研，講的都是當(dāng)下最新發(fā)生的，最關(guān)乎國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福的事，也是與青年學(xué)生學(xué)術(shù)志趣、人生理想最密切相關(guān)的，同學(xué)們最好奇也最困惑的事。

　　“新”——回憶上學(xué)期的“思政實(shí)踐”課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，經(jīng)管學(xué)院本科生馬靜怡說(shuō)：“思政課不再是枯燥的說(shuō)教，不是套話的堆砌，也不是理論的簡(jiǎn)單介紹，而是理解中國(guó)發(fā)展的一把‘鑰匙’，有著滿滿‘新’意?！?/p>

　　…………

　　在強(qiáng)有力的支持和系統(tǒng)的統(tǒng)籌謀劃下，清華思政課程體系正在經(jīng)歷一場(chǎng)華麗蛻變，有力地推動(dòng)了全校聚力辦好思政課、教師傾心講好思政課、學(xué)生認(rèn)真學(xué)好思政課的生動(dòng)局面。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年04月12日 第01版