構(gòu)建“三位一體”機(jī)制 助力人才供需適配

　　為進(jìn)一步提升應(yīng)用型高校教育與就業(yè)市場(chǎng)的契合度，珠海科技學(xué)院基于“應(yīng)用型高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)需求與高考學(xué)生選專業(yè)熱度的變遷研究”的實(shí)踐樣本，構(gòu)建了“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”“三位一體”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，深度融入地方產(chǎn)業(yè)生態(tài)，在破解人才供需錯(cuò)配難題上成效顯著，為應(yīng)用型高校的發(fā)展提供了可借鑒的路徑。

　　追本溯源：洞察社會(huì)崗位需求生成機(jī)制

　　社會(huì)崗位需求的形成是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、政策引導(dǎo)和市場(chǎng)需求等多因素共同作用的結(jié)果。珠?？萍紝W(xué)院洞察社會(huì)崗位需求生成機(jī)制，通過(guò)建立多方合作關(guān)系，及時(shí)獲取產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息，精準(zhǔn)把握崗位需求變化趨勢(shì)。同時(shí)，學(xué)校關(guān)注政策導(dǎo)向，依據(jù)政策調(diào)整專業(yè)布局和培養(yǎng)方向，確保學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)崗位需求緊密銜接，為后續(xù)招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　聚焦高考：專業(yè)選擇變化與市場(chǎng)深度映射

　　高考志愿專業(yè)選擇的走向，直觀反映學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)期。近年來(lái)，人工智能、集成電路、低空經(jīng)濟(jì)等新興專業(yè)興起，成為高考考生眼中的熱門選擇。珠?？萍紝W(xué)院精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，2024年向集成電路領(lǐng)域輸送的畢業(yè)生同比增長(zhǎng)40%，為新興行業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才支持。

　　在填報(bào)志愿方面，根據(jù)學(xué)校的調(diào)研結(jié)果，家長(zhǎng)和學(xué)生越來(lái)越多關(guān)注國(guó)家政策導(dǎo)向，同時(shí)超90%的考生借助數(shù)據(jù)分析工具填報(bào)志愿，將專業(yè)前景、社會(huì)價(jià)值、薪資空間等指標(biāo)作為重要參考依據(jù)。為此，學(xué)校充分研究國(guó)家教育規(guī)劃和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需求，依托招生就業(yè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，前瞻性科學(xué)布局專業(yè)且對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以適應(yīng)市場(chǎng)需求變化。

　　另外，在新高考模式下，選科組合與職業(yè)路徑的關(guān)聯(lián)愈發(fā)緊密，同時(shí)也更能提升學(xué)生興趣和未來(lái)職業(yè)的匹配度。學(xué)校與阿里云計(jì)算有限公司合作推出的基于產(chǎn)教融合的校企共育訂單式培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了選科與職業(yè)路徑的精準(zhǔn)對(duì)接，幫助學(xué)生提前規(guī)劃未來(lái)職業(yè)方向。

　　協(xié)同共進(jìn)：產(chǎn)教融合，探索人才培養(yǎng)之道

　　學(xué)校建立“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”“三位一體”聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在招生環(huán)節(jié)，建立招生就業(yè)數(shù)據(jù)閉環(huán)，依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)迭代趨勢(shì)，合并8個(gè)學(xué)院，構(gòu)建起與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)全對(duì)應(yīng)的學(xué)科體系；在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，與華為云、騰訊云共建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，著力培養(yǎng)復(fù)合型人才，攻克“卡脖子”技術(shù)難題；在就業(yè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“管理＋資源＋指導(dǎo)”，構(gòu)建全鏈條服務(wù)與資源網(wǎng)絡(luò)，校友協(xié)同發(fā)力，校友商城平臺(tái)孵化50家企業(yè)，形成“校友—母?！背砷L(zhǎng)共同體，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)人才的多元發(fā)展。

　　學(xué)校動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，通過(guò)增加新興領(lǐng)域?qū)I(yè)、淘汰落后專業(yè)，使專業(yè)設(shè)置更加貼合市場(chǎng)需求，確保培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。

　　在產(chǎn)教融合方面，政校行企多方協(xié)同聯(lián)動(dòng)搭建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。政府部門布局和搭橋，企業(yè)專家深度參與專業(yè)規(guī)劃與課程設(shè)計(jì)，如智能制造與航空學(xué)院和珠海航空企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地；與珠澳數(shù)據(jù)谷共建低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，顯著提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；與橫琴粵澳深度合作區(qū)合作成立“珠澳中醫(yī)藥與生命健康聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，聚焦天然產(chǎn)物活性成分、藥食同源產(chǎn)品研發(fā)等方向，開(kāi)展科研合作與人才培養(yǎng)，并推動(dòng)學(xué)術(shù)交流與資源共享。

　　精準(zhǔn)施策：優(yōu)化學(xué)校人才培養(yǎng)策略

　　學(xué)校深入了解學(xué)生、家長(zhǎng)的期望以及就業(yè)市場(chǎng)的變化趨勢(shì)，精準(zhǔn)施策，強(qiáng)化招生和就業(yè)聯(lián)動(dòng)。

　　首先，專家顧問(wèn)委員會(huì)把脈，同時(shí)邀請(qǐng)行業(yè)專家和社會(huì)各界資深人士共同修訂人才培養(yǎng)方案，學(xué)校持續(xù)開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，準(zhǔn)確把握企業(yè)對(duì)人才的需求和期望，為專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)，確保學(xué)生能夠滿足市場(chǎng)的實(shí)際需求。

　　其次，學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)推進(jìn)課程體系改革，增加新興領(lǐng)域的課程和教學(xué)內(nèi)容，注重跨學(xué)科教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐營(yíng)、創(chuàng)新班、項(xiàng)目合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多樣化的教學(xué)方式，將專業(yè)知識(shí)傳授與實(shí)踐能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，培育高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　再其次，學(xué)校建立人性化的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求。學(xué)校的“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)政策，充分尊重學(xué)生的興趣和選擇，允許學(xué)生在入學(xué)后調(diào)整專業(yè)方向，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，助其更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和職業(yè)發(fā)展需要。

　　珠?？萍紝W(xué)院的“三位一體”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、破解人才供需錯(cuò)配難題方面成效顯著，截至目前為粵港澳大灣區(qū)輸送了近11萬(wàn)名高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的人才支撐。未來(lái)，珠海科技學(xué)院將繼續(xù)深化改革，不斷探索創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)高等教育與就業(yè)市場(chǎng)深度融合、供需適配促進(jìn)人才合理流動(dòng)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。（陳閃榮 劉冰）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年04月15日 第06版