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      教育部:普通高校有53.9%的本科生參與過(guò)教師科研課題

      發(fā)布時(shí)間:2020-12-03 作者:梁丹 焦以璇 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

      中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京12月3日訊(記者 梁丹 焦以璇)今天,教育部舉行教育2020“收官”系列第二場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì),教育部科學(xué)技術(shù)司司長(zhǎng)雷朝滋表示,這五年來(lái),科教融合效益倍增,根據(jù)《2019高校創(chuàng)新能力監(jiān)測(cè)報(bào)告》數(shù)據(jù),普通高校有53.9%的本科生參與過(guò)教師科研課題,12.8%的本科生參加過(guò)省部級(jí)及以上科技學(xué)術(shù)大賽。

      雷朝滋表示,高??萍紕?chuàng)新基礎(chǔ)雄厚,不僅建有60%以上的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,承擔(dān)了80%以上的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,還聚集60%以上的全國(guó)高層次人才,高校兩院院士在全國(guó)院士總數(shù)中占比超過(guò)40%。

      “創(chuàng)新資源的匯聚為高校原始創(chuàng)新能力躍升和關(guān)鍵核心技術(shù)突破奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?!崩壮陶f(shuō)道。

      他表示,這五年,高校自主創(chuàng)新能力顯著提升,獲得了70%以上的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、60%以上的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng),牽頭完成50%的“中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展”,高水平研究成果集中涌現(xiàn)。如,清華大學(xué)首次成功觀測(cè)量子反?;魻栃?yīng),實(shí)現(xiàn)世界物理科學(xué)前沿領(lǐng)域重大突破;上海交通大學(xué)研發(fā)了世界上最大非自航絞吸疏浚裝備。

      這五年,高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力實(shí)現(xiàn)新跨越,科技成果轉(zhuǎn)化成效顯著。2016—2019年,高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和社會(huì)需求獲得的橫向科研經(jīng)費(fèi)總額超過(guò)2147億元。2019年,全國(guó)高校簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同13918項(xiàng),較2016年增長(zhǎng)45.1%;合同總金額67.5億元,較2016年增長(zhǎng)34.3%。

      今年,為抗擊新冠肺炎疫情,高校快速響應(yīng)緊急攻關(guān),共研制出44款檢測(cè)試劑盒,獲國(guó)內(nèi)認(rèn)證17款、國(guó)外認(rèn)證41款,國(guó)內(nèi)外銷量超億份。

      這五年,高??萍俭w制機(jī)制改革縱深推進(jìn),“放管服”改革逐步深入,不斷創(chuàng)新管理制度和方式,深化科技評(píng)價(jià)改革,以提升高校專利質(zhì)量和破除論文“SCI至上”為突破口,切實(shí)推動(dòng)作風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。

      這五年,高校深層次國(guó)際合作廣泛開(kāi)展,更多高校積極開(kāi)展高水平國(guó)際科技合作平臺(tái)建設(shè),參與國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃,高校與國(guó)外高水平大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)在優(yōu)勢(shì)學(xué)科、技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展高水平的科研合作,國(guó)際科技開(kāi)放合作再上新臺(tái)階。

      這五年,高校科教融合效益倍增。雷朝滋介紹,《2019高校創(chuàng)新能力監(jiān)測(cè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,在普通高校中,有53.9%的本科生參與過(guò)教師科研課題,12.8%的本科生參加過(guò)省部級(jí)及以上科技學(xué)術(shù)大賽;65.0%的研究生參與過(guò)企業(yè)委托科研項(xiàng)目,20.9%的研究生獨(dú)立在全國(guó)或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上作報(bào)告?!笆濉逼陂g,高校科研支撐了280萬(wàn)碩士和30萬(wàn)博士研究生的培養(yǎng)。

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