思政課建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)與立德樹(shù)人的時(shí)代使命

［摘  要］新中國(guó)成立以來(lái)，思政課建設(shè)不斷在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，積累了彌足珍貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)代思政課建設(shè)要以樹(shù)人為核心，以立德為根本，從堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)維度培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

［關(guān)鍵詞］思政課；立德樹(shù)人；歷史經(jīng)驗(yàn)；時(shí)代使命

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在重要文章《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》中強(qiáng)調(diào)指出，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培”，“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”。這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)思政課建設(shè)的高度重視?；仡櫤褪崂硭颊n建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推動(dòng)新時(shí)代思政課建設(shè)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、完成好人才培養(yǎng)的時(shí)代使命具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

新中國(guó)成立以來(lái)，思政課建設(shè)不斷在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，取得了顯著成績(jī)，積累了彌足珍貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。

一是把思政課建設(shè)作為黨的戰(zhàn)略任務(wù)。古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的?？v覽思政課建設(shè)史，中國(guó)共產(chǎn)黨始終把思政課建設(shè)視為為黨育人、為國(guó)育才的戰(zhàn)略工程和任務(wù)，從頂層設(shè)計(jì)和具體措施兩大維度，在師資培訓(xùn)、學(xué)科設(shè)置、課程安排、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革等方面對(duì)思政課建設(shè)作出重要部署，使思政課反映黨和國(guó)家的意志、貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)了一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二是與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)思政課建設(shè)。與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的重要理論品質(zhì)，也是我國(guó)思政課建設(shè)的內(nèi)在要求。黨的理論創(chuàng)新每推進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。新中國(guó)成立以來(lái)，思政課建設(shè)始終扎根于中國(guó)實(shí)踐的深厚土壤，始終圍繞馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，不斷完善課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使課程體系在穩(wěn)定與創(chuàng)新中緊跟時(shí)代和社會(huì)發(fā)展步伐。從最初的三門(mén)主干課到改革開(kāi)放后形成的“85方案”“98方案”“05方案”，到今天最終結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的四門(mén)課程，我黨堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)思政課建設(shè)，積極回應(yīng)時(shí)代變遷對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。

三是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則。理論和實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義的根本方法，也是思政課建設(shè)和改革的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)和基本原則。新中國(guó)成立初期，思政課建設(shè)剛剛起步，我國(guó)就明確提出，教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，思想教育必須以理論與實(shí)際相一致的方式開(kāi)展。改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)思政課建設(shè)和改革，我國(guó)探索出許多理論與實(shí)際相結(jié)合的好方法，如定期組織學(xué)生收聽(tīng)重要時(shí)事報(bào)告，舉辦大型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織暑期“三下鄉(xiāng)”“三進(jìn)巷”活動(dòng)等。這些方法凸顯了思政課建設(shè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的特色，增強(qiáng)了思政課教學(xué)的吸引力、感染力和實(shí)效性。

總結(jié)歷史是為了更好地開(kāi)辟未來(lái)。進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持用歷史的眼光總結(jié)思政課建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)，用時(shí)代的要求審視思政課建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況，并從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)指出，“落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)”，“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，推進(jìn)新時(shí)代思政課建設(shè)，要貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)和立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要論述，以樹(shù)人為核心，以立德為根本，從堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)維度落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

堅(jiān)定理想信念，筑牢精神之魂。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須以堅(jiān)定的理想信念筑牢青少年的精神之基、政治之魂，扣好人生的第一?？圩?。思政課要解決好學(xué)生理想信念問(wèn)題，使其堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。要讓有信仰的人講信仰。思政課教師直接面對(duì)青少年，是思想的引路人、信仰的鑄魂者，因此，思政課教師自己要有堅(jiān)定的理想信念，對(duì)其所講授的內(nèi)容有高度認(rèn)同感，這樣才能把理論講徹底、把道理說(shuō)透徹，教育引導(dǎo)學(xué)生把理想信念建立在對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)、對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握、對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同之上，使其樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培育正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國(guó)家觀(guān)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”?？傊?，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，承擔(dān)鑄魂育人時(shí)代使命，把理想信念教育與馬克思主義信仰教育有機(jī)融入思政課教學(xué)全過(guò)程，筑牢青少年的精神之魂。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，推動(dòng)改革創(chuàng)新。新中國(guó)成立以來(lái)，思政課在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、鞏固意識(shí)形態(tài)安全方面發(fā)揮了“關(guān)鍵課程”的特殊作用。不可否認(rèn)，當(dāng)前思政課建設(shè)仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)前思政課建設(shè)存在的突出問(wèn)題、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在牢牢把握思政課改革的政治方向的前提下，遵循思想政治教育基本規(guī)律和青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以習(xí)近平總書(shū)記提出的關(guān)于思政課改革創(chuàng)新的“八個(gè)統(tǒng)一”為指引，有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等教學(xué)方式，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新、開(kāi)拓奮進(jìn)，構(gòu)建全員全方位互動(dòng)式思政課教學(xué)體系，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生文化素養(yǎng)、思想水平、政治覺(jué)悟。

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提供組織保障。辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)思政課建設(shè)，是新中國(guó)成立70多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是思政課建設(shè)不斷開(kāi)創(chuàng)新局面、取得新成就的根本遵循。黨的十九大報(bào)告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”。新時(shí)代思政課建設(shè)必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實(shí)好黨的教育方針。這就要求各級(jí)黨委把思政課擺上重要議程，“堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來(lái)”，推動(dòng)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的思政課建設(shè)格局，進(jìn)一步提升統(tǒng)籌規(guī)劃思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力，打造全黨全社會(huì)合力辦好思政課、教師講好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課的良好氛圍，為思政課貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)時(shí)代使命提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障。

總之，我們要從思政課建設(shè)的歷史演進(jìn)中總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn)，胸懷“兩個(gè)大局”，從堅(jiān)定理想信念、筑牢青少年的精神之魂；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、推動(dòng)思政課建設(shè)改革創(chuàng)新；加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、為思政課建設(shè)提供組織保障三個(gè)維度出發(fā)，讓思政課在新時(shí)代承擔(dān)起立德樹(shù)人的根本任務(wù)和鑄魂育人的時(shí)代使命，為培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和強(qiáng)大動(dòng)力。

【作者高文兵  張衛(wèi)良，單位：中南大學(xué)，高文兵為原黨委書(shū)記】

原載2020年第22期《中國(guó)高等教育》雜志