徐飛：“十四五”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該處理的幾個關(guān)系

黨的十九屆五中全會描繪了國家“十四五”規(guī)劃的宏偉藍(lán)圖，五中全會精神是指引高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的方向，也是做好“十四五”高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的根本遵循。日前，由中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會舉辦的“十四五創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”論壇上，分會理事長、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)常務(wù)副校長徐飛教授表示，謀劃“十四五”全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，應(yīng)該著力處理五大關(guān)系。

處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的關(guān)系。高校要深入研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論，通過理論有效地指導(dǎo)、規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為檢驗(yàn)理論的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持真抓實(shí)干，并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中發(fā)展完善理論。要不斷總結(jié)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的中國范式及本土問題，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

處理好專業(yè)教育、通識教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的關(guān)系。高校要將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，將學(xué)校的高水平科研優(yōu)勢和產(chǎn)學(xué)研資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，構(gòu)建“面向全體、結(jié)合專業(yè)、梯次遞進(jìn)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

處理好科教融合和產(chǎn)教融合有機(jī)結(jié)合的關(guān)系。高校要把優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為育人資源和優(yōu)勢，把學(xué)生參與科研作為一種有效的教學(xué)形式，以高水平的科學(xué)研究支撐高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。注重匯聚各類社會資源、拓展育人空間，與政府、行業(yè)和用戶實(shí)現(xiàn)多元主體的跨界整合、協(xié)同創(chuàng)新，打造校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的大平臺。要形成政產(chǎn)學(xué)共同體，采用政府扶持、高校支撐、企業(yè)參與的模式，推進(jìn)不同主體和不同區(qū)域之間的協(xié)同創(chuàng)新，建成新型產(chǎn)教融合教育體系，打造產(chǎn)業(yè)人才高地，推動協(xié)同創(chuàng)新向縱深發(fā)展。

處理好勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的關(guān)系。勞動過程中蘊(yùn)含了豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是新時代科學(xué)勞動的有機(jī)組成部分。要建立以正確的勞動價值觀為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)形成為進(jìn)階，以創(chuàng)造性勞動知識與能力的學(xué)習(xí)為核心，融工匠精神與企業(yè)家精神為一體的雙融合的目標(biāo)體系。要積極引入政府及各類群團(tuán)組織，協(xié)同搭建各類資源平臺，為勞動教育與創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合創(chuàng)造條件保障。

處理好“四新”與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的關(guān)系。當(dāng)下要重點(diǎn)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)”的融合。要積極發(fā)揮不同類型高校的優(yōu)勢，積極培養(yǎng)學(xué)科交叉的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育線上和線下相結(jié)合的關(guān)系。大力發(fā)展融合化在線教育。構(gòu)建線上線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育常態(tài)化融合發(fā)展機(jī)制，形成良性互動格局。借助數(shù)字化技術(shù)，打造線上、線下混合教學(xué)模式。利用信息化的教學(xué)環(huán)境改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從被動接受知識到主動學(xué)習(xí)知識。要積極將線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為線上資源，推動更多人參與和共享。（中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會理事長、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)常務(wù)副校長 徐飛）