一項(xiàng)難忘的“地?zé)?”挑戰(zhàn)

耿志是山東科技大學(xué)能源學(xué)院學(xué)生。12月初，他和同學(xué)一起完成的“智創(chuàng)綠源——中深層地?zé)崮荛_發(fā)引領(lǐng)者”項(xiàng)目赫然出現(xiàn)在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)名單行列。

“這是一段無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，連自己都感動(dòng)的日子?！被厥滓荒曛嗟摹疤魬?zhàn)”之路，那些令人“沸騰”的榮譽(yù)和故事背后隱藏著無(wú)數(shù)的辛酸與付出。

選題鎖定“地?zé)崮堋?/strong>

一份好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要有一個(gè)好的選題項(xiàng)目支撐，這關(guān)系到一個(gè)“企業(yè)”的成敗。“智創(chuàng)綠源”團(tuán)隊(duì)的選題靈感則來(lái)自耿志在大二時(shí)聆聽的一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。

“我們的目標(biāo)是能源資源配置更加合理、利用效率大幅提高……”就是山科大能源學(xué)院陳紹杰教授報(bào)告中的一席話，讓探索中的耿志撥開創(chuàng)業(yè)的“迷霧”。他認(rèn)為，運(yùn)用所學(xué)采礦相關(guān)知識(shí)，切準(zhǔn)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的脈絡(luò)，一定有“賣點(diǎn)”，有“競(jìng)爭(zhēng)力”，有“效益”。

為此，耿志便和來(lái)自能源學(xué)院、海洋學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院的“志同道合”的學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟組建了“智創(chuàng)綠源”團(tuán)隊(duì)，他主動(dòng)找到在能源開發(fā)清潔利用方面頗有經(jīng)驗(yàn)的陳紹杰，期望他能夠在專業(yè)上給予更多幫助。

恰逢此時(shí)，陳紹杰正在研究國(guó)家清潔能源開發(fā)利用相關(guān)方面的課題，“科研與育人水乳交融”，這正是他多年來(lái)追求的事情。就這樣，陳紹杰也就“偶然”地成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師。

能源低碳發(fā)展關(guān)乎人類未來(lái)，清潔能源是能源低碳發(fā)展的主力軍。清潔能源一再成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，而中深層地?zé)崮艿拈_發(fā)研究，可以對(duì)標(biāo)國(guó)家清潔能源戰(zhàn)略需求，對(duì)傳統(tǒng)能源產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有重要意義。經(jīng)過一番論證和調(diào)查后，他們決定將眼光鎖定在“地?zé)崮堋?，要在“中深層地?zé)崮荛_發(fā)”這個(gè)項(xiàng)目上做文章。

2019年6月，山科大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開始推薦立項(xiàng)，這是學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)客搭建的一個(gè)舞臺(tái)，獲得立項(xiàng)的項(xiàng)目，將給予政策的優(yōu)先支持。耿志和隊(duì)友遞交了《智創(chuàng)綠源——中深層地?zé)崮荛_發(fā)》項(xiàng)目申請(qǐng)書，提出了“地?zé)?”全產(chǎn)業(yè)鏈模式，走一條為企業(yè)提供地?zé)衢_發(fā)方面的技術(shù)、設(shè)計(jì)等服務(wù)的路子。項(xiàng)目在眾多申報(bào)項(xiàng)目中深深地吸引了評(píng)委，并以最好成績(jī)獲得立項(xiàng)資格。

挑戰(zhàn)每一道“關(guān)卡”

但對(duì)于進(jìn)軍“挑戰(zhàn)杯”這樣的競(jìng)賽，這份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書還缺少核心技術(shù)的支撐。“沒有創(chuàng)新，就沒有競(jìng)爭(zhēng)力?！惫⒅菊f，若想在競(jìng)賽中取勝，還需要有一些自主創(chuàng)新技術(shù)。

為此，“智創(chuàng)綠源”團(tuán)隊(duì)多次向中國(guó)科學(xué)院院士、我國(guó)煤炭領(lǐng)域著名專家宋振騏請(qǐng)教相關(guān)問題?！暗?zé)?”全產(chǎn)業(yè)鏈模式涉及方向廣，他們就分別找到學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、地科學(xué)院以及山東省科學(xué)院、山東省地礦集團(tuán)的專家教授，咨詢所遇到的問題，并邀請(qǐng)?jiān)谇鍧嵞茉捶矫嬗醒芯亢蛯?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專家指導(dǎo)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)10人也紛紛參與到老師們的科研項(xiàng)目中汲取養(yǎng)分。

2019年冬天，他們前往山東省東營(yíng)勝利油田工程技術(shù)研究院等工程現(xiàn)場(chǎng)，一腳水一腳泥，堅(jiān)守在數(shù)據(jù)采集一線。正是這樣的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷，他們不斷發(fā)現(xiàn)、改正問題，逐漸找到技術(shù)突破口，在石油開采工藝基礎(chǔ)上加入團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新理念，為中深層地?zé)崮荛_發(fā)提出重要的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)。在地?zé)崮艿拈_發(fā)設(shè)計(jì)中，團(tuán)隊(duì)取得授權(quán)5項(xiàng)發(fā)明專利、授權(quán)1項(xiàng)PCT國(guó)際專利、發(fā)表5篇學(xué)術(shù)論文等成果。

2019年11月，團(tuán)隊(duì)收到“挑戰(zhàn)杯”選拔賽的通知。然而一開始，他們就遇到專業(yè)不同、時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一和疫情的空間隔斷等難題。

白天時(shí)間不統(tǒng)一，那就晚上做項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)成員幾乎是吃住在實(shí)驗(yàn)室，用成員韓新悅的話說：“那一個(gè)多月，仿佛實(shí)驗(yàn)室才是我的宿舍”。疫情導(dǎo)致了空間隔斷，那就“云端”相約。他們利用線上平臺(tái)梳理調(diào)研成果，成員王一達(dá)等人在家鄉(xiāng)走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，將工程現(xiàn)場(chǎng)模型制作前移，為成果展示環(huán)節(jié)增添了不少亮色；成員齊資源則每天與周邊的地?zé)崞髽I(yè)線上交流長(zhǎng)達(dá)兩三個(gè)小時(shí)，獲取地?zé)崮艿南嚓P(guān)數(shù)據(jù)，為數(shù)值模擬單元提供了許多重要參數(shù)……

最終，他們帶著100多頁(yè)的計(jì)劃書、20多頁(yè)的匯報(bào)PPT從全國(guó)2786所學(xué)校的17.9萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目脫穎而出，拿到了“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽金獎(jiǎng)。

“挑戰(zhàn)”之路仍很長(zhǎng)

600多個(gè)日夜、164現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、678組巖芯取樣、1000多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、5000多分鐘的演練打磨、40多個(gè)版本的PPT修改、30多個(gè)版本的路演稿推敲、60多個(gè)答辯問題的思考……

這些數(shù)字的融合，不僅讓“智創(chuàng)綠源”收獲了金獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人也收獲了“心中的金牌”。這條路上，他們砥礪了意志，經(jīng)受了磨練，學(xué)會(huì)了感恩，走向了成熟。

其中也少不了山東科技大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)“土壤”中注入的養(yǎng)料。每年在學(xué)校范圍內(nèi)遴選創(chuàng)業(yè)“金種子”項(xiàng)目；為大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)提供資金、場(chǎng)所、政策等優(yōu)先支持；打破學(xué)院、學(xué)科間的交流阻塞，推進(jìn)多學(xué)科協(xié)同育人；建立具有特色的“學(xué)?！獙W(xué)院—班級(jí)”三級(jí)全覆蓋的學(xué)生科技創(chuàng)新組織體系；實(shí)施“一院一賽”項(xiàng)目……正是得益于打出的招式“組合拳”，許多大學(xué)生把好的想法和項(xiàng)目變成了實(shí)實(shí)在在的成果。

“這次經(jīng)歷，讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)有了全新的認(rèn)知?！惫⒅菊f，拿獎(jiǎng)只是“萬(wàn)里長(zhǎng)征”的第一步，我們還要將其應(yīng)用推廣，為國(guó)家科技發(fā)展做貢獻(xiàn)。這一技術(shù)，對(duì)當(dāng)前整個(gè)中國(guó)都具有重要的價(jià)值。

“學(xué)校將通過‘挑戰(zhàn)杯’等賽事引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、觀察社情民意、感悟時(shí)代發(fā)展。繼續(xù)深化‘培育+競(jìng)賽+孵化’培養(yǎng)模式，抓好對(duì)優(yōu)秀參賽項(xiàng)目的跟蹤培養(yǎng)，使更多成果真正落地孵化，轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)?！鄙綎|科大副校長(zhǎng)高建廣告訴記者。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊記者 孫軍 通訊員 韓洪爍 張瑜）