齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院：與“大體老師”同教同行的群像素描

“面對(duì)每個(gè)‘大體老師’，我們都是在上一堂特殊的思政課。”說到“大體老師”，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院解剖學(xué)教研室主任姚立杰表情頓時(shí)肅然。她說，醫(yī)學(xué)院校把志愿者捐獻(xiàn)的遺體尊稱為“大體老師”、“無語體師”，不論年齡、性別，他們都是醫(yī)學(xué)生的無言良師，也是醫(yī)學(xué)發(fā)展道路上的明燈。

靈魂發(fā)光的解剖“女漢子”

默然，無語，帶著強(qiáng)烈刺鼻氣味的“大體老師”是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的“活教材”。1997年畢業(yè)留校至今，姚立杰在解剖學(xué)教研室任教24年，“攜手”近百位“大體老師”同教同行，他們中最大的94歲、最小的20歲。

2010年，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院成立了遺體捐獻(xiàn)登記接受站，負(fù)責(zé)黑龍江西部地區(qū)4個(gè)城市遺體捐獻(xiàn)的咨詢、登記和接受工作?！斑@些愛心人士選擇去世后為醫(yī)學(xué)教學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)，捐獻(xiàn)的遺體就是深受學(xué)生愛戴的‘大體老師’?！币α⒔苷f，在學(xué)習(xí)人體解剖之前，要先講解遺體捐獻(xiàn)方面的知識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成尊重遺體捐獻(xiàn)者的習(xí)慣。每次課前，同學(xué)們都會(huì)鞠躬向“大體老師”進(jìn)行默哀儀式，向他們?yōu)獒t(yī)學(xué)研究事業(yè)做出的無私奉獻(xiàn)表示敬意。

在實(shí)驗(yàn)室里，姚立杰用手承托起心臟器官，放在白服外自己心的位置，帶領(lǐng)聽課的同學(xué)接觸“大體老師”。她說，只有老師親自用肢體、行為去接觸演示，才能讓學(xué)生放下恐懼，用心去接觸、接受、接納。

“當(dāng)年選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)的時(shí)候并不能真正領(lǐng)會(huì)‘大體老師’的涵義，第一次相見時(shí)也會(huì)害怕得后退、躲閃，實(shí)驗(yàn)室里福爾馬林的刺激性氣味偶爾也會(huì)干嘔，常常是流著眼淚、鼻涕上完解剖課。”穿著白大褂、聞著福爾馬林、觸摸著不同的“大體老師”……姚立杰就是在這個(gè)反反復(fù)復(fù)的教學(xué)過程中送走青春、人到中年。

一個(gè)花季少女，一雙纖纖細(xì)手，不是在課堂吃粉筆灰就是在實(shí)驗(yàn)室聞福爾馬林，要么就是制作器官標(biāo)本、在校園里運(yùn)送“大體老師”……那時(shí)候，最尷尬的就是遇見別人因不理解而有些嫌棄的眼神、甚至低頭避之不及的樣子，從不主動(dòng)握手、繞著熟人走路是姚立杰和同事們下意識(shí)的不自覺行為。

“能夠堅(jiān)持下來不容易，也是一種慶幸，特別是2009年《遺體和眼角膜捐獻(xiàn)條例》出臺(tái)以后，我們這些與‘大體老師’打交道、接受遺體的人群也逐漸從不被理解到慢慢得到支持。”姚立杰說，醫(yī)護(hù)人員的犧牲奉獻(xiàn)不是從走上工作崗位開始的，而是從決定報(bào)考志愿那一刻就開始了。

“系統(tǒng)解剖、局部解剖課的時(shí)長(zhǎng)不一樣，有的一上就是兩三個(gè)小時(shí)，習(xí)慣以后就什么都適應(yīng)了?！币α⒔苷f。多年來，姚立杰講遍、講透了系統(tǒng)解剖學(xué)、影像解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、局部解剖學(xué)這些專業(yè)課。從教室到實(shí)驗(yàn)室，從理論到實(shí)踐，她還承擔(dān)了多項(xiàng)教科研項(xiàng)目，撰寫論文、參編教材。此外，還帶領(lǐng)著其他老師負(fù)責(zé)遺體捐獻(xiàn)登記接受站、形態(tài)學(xué)展館的工作，累計(jì)負(fù)責(zé)接待科普參觀交流近2萬人次。“記得有一次要把50具‘大體老師’標(biāo)本從二樓搬到一樓，裝車、轉(zhuǎn)運(yùn)、進(jìn)行殯葬意義上的處理?！边@個(gè)時(shí)候的姚立杰就變成了“女漢子”，靈魂深處透著光芒。

有機(jī)會(huì)可以轉(zhuǎn)崗、離開，但姚立杰還是堅(jiān)持在解剖教學(xué)一線、實(shí)驗(yàn)室?！斑@個(gè)崗位特殊，人員流動(dòng)大，但總得有人干，時(shí)間久了就會(huì)從內(nèi)心深處真正愛上這一行?！币α⒔苷f，輕松愉悅中透著一份滿足。

“愛心使者”孫石磊

“一開始很緊張，也有點(diǎn)害怕，當(dāng)近距離靠近、接受‘大體老師’的時(shí)候，由陌生到熟悉，就被他的精神感動(dòng)、感激，會(huì)不由自主地把他們當(dāng)成朋友，每次回家也會(huì)把他們的‘故事’分享給家里人聽。”2014年，“80后”孫石磊調(diào)入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院解剖學(xué)教研室，專職負(fù)責(zé)遺體捐獻(xiàn)登記接受站的工作。

接受站的工作是從接聽電話開始的，咨詢和登記這樣看似很簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，實(shí)際上需要極其的嚴(yán)謹(jǐn)和耐心。為了提高工作效率，孫石磊利用自查和紅十字會(huì)及家屬反饋等方式，改進(jìn)工作方式，得到了各方的認(rèn)可。6年來，孫石磊完成遺體捐獻(xiàn)咨詢350多次、登記10人、完成接受86人、運(yùn)送火化遺體86次，被稱作“愛心使者”。

“手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，沒有節(jié)假日，不分白天黑夜，接到任務(wù)就要立刻出發(fā)，總是在不確定時(shí)間和地點(diǎn)的等待中聽電話、接任務(wù)。”孫石磊說?！斑@個(gè)崗位流動(dòng)性大，干不了多久就都離開了，每次出行的同伴也不固定?！苯衲?月14日，接受站接到五大連池一名遺體捐獻(xiàn)志愿者家屬的電話，志愿者已過世，需要及時(shí)完成遺體接受工作。孫石磊第一時(shí)間將情況上報(bào)，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院林巖院長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，立即啟動(dòng)疫情期間遺體接受工作應(yīng)急預(yù)案，與工作人員徐浩驅(qū)車300多公里趕到醫(yī)院，完成簽署接受手續(xù)、安頓家屬、舉行遺體告別儀式等流程，保證了接受工作的順利完成，得到了家屬的信任和認(rèn)可。

“從登記、接受到運(yùn)送，都是在一步步完成捐獻(xiàn)志愿者為醫(yī)學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的遺愿，也是在延續(xù)、傳遞‘大體老師’的這份大愛?！睂O石磊說。為了培養(yǎng)學(xué)生的大愛精神，懂得珍愛生命、敬畏生命，孫石磊還積極組織學(xué)生志愿者參與遺體告別、遺體默哀、骨灰移交、環(huán)?；ㄔ?、清明祭掃等活動(dòng)。

2019年開始，遺體捐獻(xiàn)登記接受站把9月10日作為“大體老師”的節(jié)日，延續(xù)開展感恩“大體老師”留言、感悟“解剖學(xué)第一課”以及參與形態(tài)學(xué)展館志愿服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、擔(dān)當(dāng)精神。每年科普活動(dòng)日，解剖學(xué)教研室都會(huì)開展“解剖學(xué)課程思政”，向?qū)W生講述解剖學(xué)和遺體捐獻(xiàn)的故事。

學(xué)校對(duì)捐獻(xiàn)者家屬的回訪制度拉近了與百姓的心理距離?！笆ヒ粋€(gè)親人，卻得到了更多的親人，覺得親屬團(tuán)擴(kuò)大了，捐贈(zèng)的意義更深遠(yuǎn)、也更暖心了?！边z體捐獻(xiàn)家屬劉先生說。

“理解了獻(xiàn)出自己、為醫(yī)學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的真正意義”

“齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院形態(tài)學(xué)展館建于2006年，展館設(shè)計(jì)成中央的心形展臺(tái)與兩側(cè)指狀排列的展柜，象征雙手托起一顆愛心，用這樣的設(shè)計(jì)理念表達(dá)對(duì)社會(huì)愛心人士為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)的感恩之心?！痹谛螒B(tài)學(xué)展館科普教育基地，專職老師許磊說。展館全年無休，免費(fèi)向社會(huì)公眾開放，累計(jì)接待2萬余人次，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、新生入學(xué)教育、承接遺體捐獻(xiàn)和科普宣傳等工作，被授予“黑龍江省科普教育基地”“全省首批公共文化場(chǎng)館開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)示范單位”等稱號(hào)。

為方便捐獻(xiàn)者家屬進(jìn)行追思悼念活動(dòng)，姚立杰帶領(lǐng)接受站的老師們?cè)O(shè)立了紀(jì)念網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念堂，并鏈接在齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院校園網(wǎng)主頁上，供捐獻(xiàn)者家屬進(jìn)行悼念、祭奠活動(dòng)。今年清明節(jié)，接受站組織了“追憶大體老師，網(wǎng)絡(luò)寄托哀思”悼念活動(dòng)，同學(xué)們紛紛以歌聲、繪畫、紀(jì)念文章等多種形式積極參與。2019級(jí)臨床3班張宇航在悼念文中寫道：“遺體是醫(yī)學(xué)教研的‘活教材’，要深深感謝這些捐獻(xiàn)遺體的志愿者，因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)，讓初登醫(yī)學(xué)殿堂的學(xué)生認(rèn)識(shí)了第一條神經(jīng)、第一條動(dòng)脈。這些無言老師無聲的‘親自教導(dǎo)’才有我們對(duì)人體更深刻的認(rèn)知與理解，為以后成為醫(yī)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

“從選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)的那天就想著當(dāng)一名好醫(yī)生，接觸到解剖學(xué)前輩和‘大體老師’以后，更理解了獻(xiàn)出自己、為醫(yī)學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的真正意義?！敝驹刚?、2019級(jí)實(shí)驗(yàn)2班的魏椿栩毅然簽署了遺體捐獻(xiàn)協(xié)議和器官捐獻(xiàn)協(xié)議。

姚立杰、王巖、金海峰、孫石磊、許磊、李國(guó)鋒、王坤、關(guān)慧……在齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院，這些普通而閃光的名字還有很多，他們?nèi)母冻觥⒛瞰I(xiàn)在醫(yī)學(xué)教學(xué)第一線，用汗水踐行著“為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”的錚錚誓言，身體力行，為一批又一批醫(yī)學(xué)生樹立了大愛仁心的醫(yī)者榜樣，給予他們不斷前行的精神力量。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 曹曦）