從課程思政到三全育人

望著眼前學生們投入的神情，戴文俊覺得自己比5年前拿到北京市高校教學基本功大賽一等獎時，更像一名教師了。這是今年北京聯(lián)合大學課程思政教學設計大賽的決賽賽場，藝術學院的一節(jié)中國繪畫技法的專業(yè)課，學科帶頭人戴文俊領著學生在傳世名畫《富春山居圖》前，觀察中國繪畫“散點透視”的傳統(tǒng)技法，體悟中國人特有的時空觀，還讓這幅分隔兩岸的傳世畫作，點燃了全場師生共同的家國情懷。最終，這堂全程不講思政、又時時處處在講思政的好課榮獲一等獎。

近年來，北京聯(lián)合大學不斷深化高校課程思政建設，黨委副書記趙鋒說：“北京聯(lián)合大學開展課程思政改革啟動早，看得準，步子堅定，干部教師和學生體會到了課程思政的強大能量。目前，聯(lián)大課程思政改革已進入從課堂、專業(yè)和高校治理體系三個維度協(xié)同發(fā)力階段，力求探索高校從課程思政到三全育人的可靠路徑。”

挖掘 融入 教育者先受教育

2017年11月，北京聯(lián)合大學旅游學院課程思政教學設計大賽舉行。15名主動報名的專業(yè)教師第一次在賽場上展示課程思政的教學成果。

“坦率說，效果不好?！甭糜螌W院院長嚴旭陽說，“老師們的教學內容說教、生切、嫁接的痕跡明顯。”

“場上的情況，反映了教師們對課程思政認識的真實水平”。宣傳部常務副部長孔軍說，“課程思政不是在課堂上講思政理論？專業(yè)課知識和思政元素是兩張皮，能粘到一起？”

課堂是育人主渠道，教師的認識水平跟不上，課程思政理念就無法在課堂落地。這個問題成為學校黨委研究的中心議題之一。時任校黨委書記韓憲洲帶領黨委宣傳部和教務處的老師到各學院反復聽課和座談。校黨委因勢利導，發(fā)揮基層黨支部優(yōu)勢，帶領老師們集體備課研討，老師們逐步發(fā)現(xiàn)，在課堂上要想講清楚學科和專業(yè)的前沿問題，有一個“決竅”，就是新時代新問題必須遵循新理念。

據(jù)了解，聯(lián)合大學4年來修訂教學大綱，把課程思政理念融入育人主渠道?；緦崿F(xiàn)了“課程門門有思政，教師人人講育人”。

讓新時代引領專業(yè)建設

校黨委副書記、校長李學偉說：“基于課程思政發(fā)展實際，2018年學校黨委研究確定，在4個學院試點推進專業(yè)思政?！?/span>

從教學審核評估和專業(yè)培養(yǎng)方案入手，旅游學院將課程思政要求在培養(yǎng)目標中確定下來，并建立了成果導向的學年評估改進機制。學院集合專業(yè)骨干打造出“新時代旅游青年”專業(yè)思政課程群，還打通校內外資源在全國各地共建了一批紅色旅游科研和人才培養(yǎng)基地。

嚴旭陽說，“大美中國、改革開放以來巨大成就和旅游創(chuàng)業(yè)的巨大機遇，新時代引領下的專業(yè)思政課程，讓學生對腳下這片土地充滿感情，對未來充滿希望?！?/span>

在疫情期間聯(lián)大師生對武漢的捐款捐物中，有一份特別的快遞從內蒙古發(fā)出。20名在聯(lián)大旅游學院實驗班就讀的內蒙建檔立卡貧困戶學生給武漢寄出了牛肉干。來自北疆的孩子們喊出了口號，“寧可一餐無飯，愛心支援武漢?！?/span>

課程思政納入制度建設

十九大以來，聯(lián)合大學專門針對課程思政建設推出的校級文件就達12件，逐步明確聯(lián)大將建立三全育人長效機制。

李學偉說，“4年來，聯(lián)合大學黨委高度重視制度建設對課程思政改革的推進和引領作用，及時將實踐經驗總結上升為學校制度，努力打通高校治理體系聚焦三全育人的路徑?！?br/>

今年聯(lián)大第三屆課程思政教學設計大賽，應用文理學院全員參賽，2人獲得二等獎。近年來，聯(lián)大畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計，學生參軍、擔任大學生村官和援疆人數(shù)穩(wěn)居在京高校之首。（中國教育報—中國教育新聞網記者 施劍松）