首批國(guó)家級(jí)一流本科課程亮相

日前，根據(jù)相關(guān)文件精神，經(jīng)省級(jí)教育行政部門、有關(guān)部門（單位）教育司（局）、部屬高等學(xué)校申報(bào)推薦，并經(jīng)專家評(píng)議與公示，教育部推出了首批國(guó)家級(jí)一流本科課程。

首批國(guó)家級(jí)一流本科課程都有哪些？有何特點(diǎn)？成效如何？記者就此采訪了教育部高等教育司負(fù)責(zé)人。

五大“金課”首次一并亮相

“教育部此次推出首批國(guó)家級(jí)一流本科課程，共計(jì)5118門，包括1875門線上一流課程、728門虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程、1463門線下一流課程、868門線上線下混合式一流課程和184門社會(huì)實(shí)踐一流課程?！苯逃扛叩冉逃矩?fù)責(zé)人表示，這是教育部在2018年新時(shí)代中國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上明確提出“淘汰水課”“打造金課”，啟動(dòng)一流本科課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”以來(lái)，國(guó)家級(jí)五大“金課”首次一并亮相。

該負(fù)責(zé)人介紹，這五大“金課”中，第一類是面向高校和社會(huì)學(xué)習(xí)者開放的線上一流課程，即精品慕課最為大家所熟知。

從數(shù)據(jù)來(lái)看，在精品慕課的示范帶動(dòng)下，目前我國(guó)慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模已居世界第一，在各大平臺(tái)上線課程已達(dá)3.2萬(wàn)門，獲得慕課學(xué)分的在校生超過(guò)1.4億人次，社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)瀏覽量突破100億人次?！霸诮逃看罅ν苿?dòng)下，中國(guó)慕課建設(shè)成果斐然，已成為中國(guó)高等教育的一面旗幟。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)。

第二類是線下一流課程。這類課程強(qiáng)調(diào)改革傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)，突出以學(xué)生為中心，激發(fā)課堂生機(jī)活力。第三類是線上線下混合式一流課程。這類課程鼓勵(lì)全國(guó)各類高校教師廣泛參與，基于慕課等優(yōu)質(zhì)在線課程，開展線上學(xué)習(xí)與線下面授有機(jī)結(jié)合的混合式教學(xué)，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量、因材施教的目的。第四類是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程。這類課程是通過(guò)信息技術(shù)、智能技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上做實(shí)驗(yàn)”和“虛擬做真實(shí)驗(yàn)”。

“第五類是社會(huì)實(shí)踐一流課程。這是該類課程首次被納入課程建設(shè)計(jì)劃。”該負(fù)責(zé)人介紹，這類課程以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，推動(dòng)思想政治教育、專業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)、理解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。

首批課程具有四大顯著特點(diǎn)

首批國(guó)家級(jí)一流本科課程有多“強(qiáng)”？

該負(fù)責(zé)人表示，此次推出的國(guó)家級(jí)一流本科課程有4個(gè)顯著特點(diǎn)：一是課程質(zhì)量高。一大批兩院院士、資深教授踴躍參與一流課程建設(shè)。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、北京大學(xué)教授林毅夫，“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、天津中醫(yī)藥大學(xué)教授張伯禮等知名學(xué)者領(lǐng)銜建設(shè)的課程出現(xiàn)在名單中。二是課程類型多樣。既有專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，也有公共基礎(chǔ)課、通識(shí)課、思想政治課；既有理論課，也有實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐課。三是參與范圍廣。首批一流課程來(lái)自639所本科院校，既有“雙一流”高校課程，也有大量地方高校的特色課程，實(shí)現(xiàn)了所有本科專業(yè)類全覆蓋，積極引導(dǎo)不同類型高校教師廣泛參與一流課程建設(shè)，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家、行業(yè)、專業(yè)人才培養(yǎng)需求，深化教育教學(xué)改革。四是示范效應(yīng)強(qiáng)。課程突出教育教學(xué)與信息技術(shù)、人工智能技術(shù)的結(jié)合，課程建設(shè)新理念與各學(xué)科專業(yè)的結(jié)合，有效推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)教育教學(xué)理念在更大范圍內(nèi)應(yīng)用共享。

“國(guó)家級(jí)一流本科課程的認(rèn)定，將示范帶動(dòng)更多高校和教師積極參與，樹立課程建設(shè)新理念，點(diǎn)燃課堂革命的引擎，全面推動(dòng)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和教學(xué)方式方法改革?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。

持續(xù)推進(jìn)“學(xué)習(xí)革命”向“質(zhì)量革命”發(fā)展

國(guó)家級(jí)五大“金課”的亮相，體現(xiàn)出哪些成效？對(duì)此，教育部高教司負(fù)責(zé)人也給出了解答。

第一，覆蓋面廣。該負(fù)責(zé)人介紹，首批一流課程來(lái)自639所本科院校，涉及中央高校、部省合建高校、其他地方高校、軍隊(duì)院校以及港澳地區(qū)高校，覆蓋全國(guó)全部省份（含兵團(tuán)）和所有本科專業(yè)類。

第二，體現(xiàn)最新高校課程改革要求。入選課程突出了高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度要求，符合“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)目標(biāo)。入選的線上一流課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，在課程質(zhì)量、開放度和支持服務(wù)等方面要求更加規(guī)范，以保持我國(guó)高等教育在線教育的領(lǐng)先地位。

第三，成功實(shí)施了一次課程改革的大宣傳和總動(dòng)員?！俺舜渭{入的2017、2018年原國(guó)家精品在線開放課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程外，就有6700余個(gè)課程團(tuán)隊(duì)參與了課程申報(bào)推薦；參與課程評(píng)審專家也超過(guò)6000人，其中，既有院士、資深教授，也有高校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師和教務(wù)管理人員，專家的參評(píng)率和評(píng)審有效率之高前所未有?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。

在推出首批國(guó)家級(jí)一流本科課程后，教育部對(duì)認(rèn)定課程有何后續(xù)要求？

“通過(guò)認(rèn)定的國(guó)家級(jí)一流本科課程須繼續(xù)堅(jiān)持高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的理念，示范帶動(dòng)更多高校和教師參與教育教學(xué)改革。”該負(fù)責(zé)人表示，教育部將持續(xù)推進(jìn)“學(xué)習(xí)革命”向“質(zhì)量革命”縱深發(fā)展。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年12月01日第3版