美的名片彰顯“唯美”特色辦學(xué)

作為校長(zhǎng)，要帶領(lǐng)老師自信地工作，讓他們覺(jué)得工作的美好，還要引領(lǐng)孩子幸福地學(xué)習(xí)，讓他們享受美好的教育。

    ——易增加

小檔案：

易增加，福建省廈門(mén)海滄延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，福建省學(xué)科帶頭人。

微黑的臉龐端莊清秀，瘦弱的身材難掩精干，說(shuō)話聲調(diào)不高但中氣十足。這是福建省廈門(mén)海滄延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)易增加給人們的印象。從中師畢業(yè)后赴安溪縣農(nóng)村學(xué)校做普通教師，到成長(zhǎng)為廈門(mén)名校長(zhǎng)，易增加雖然跨越巨大，成績(jī)斐然，但他身上卻看不到奮斗的滄桑，所展現(xiàn)出的只有閩南人愛(ài)拼能贏的樂(lè)觀、低調(diào)務(wù)實(shí)的睿智。

在堅(jiān)守中積累實(shí)力，成就四張“美的名片”

易增加是閩南人，學(xué)校也充滿(mǎn)閩南特色?，F(xiàn)在，聽(tīng)學(xué)校民樂(lè)團(tuán)的孩子演奏閩南傳統(tǒng)曲目，已成為廈門(mén)海滄區(qū)的保留節(jié)目之一。2019年4月，該校民樂(lè)團(tuán)參加教育部舉辦的全國(guó)第六屆藝術(shù)展演活動(dòng)，獲器樂(lè)類(lèi)一等獎(jiǎng)。

然而，在2004年，學(xué)校民樂(lè)團(tuán)成立之初，只有二胡、笛子、琵琶三種樂(lè)器，團(tuán)員不到30名，指導(dǎo)老師也只有一人。在易增加的堅(jiān)持下，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)與積累，樂(lè)團(tuán)慢慢進(jìn)步。在2009年海滄區(qū)舉辦的首屆中小學(xué)生器樂(lè)比賽中，同時(shí)獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。從2015年1月起，樂(lè)團(tuán)開(kāi)始聘請(qǐng)臺(tái)灣著名民樂(lè)活動(dòng)家和青年指揮家擔(dān)任藝術(shù)顧問(wèn)、藝術(shù)總監(jiān)或?qū)I(yè)指揮，2018年3月，在福建省器樂(lè)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。值得一提的是，延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)民樂(lè)團(tuán)的孩子，沒(méi)有一個(gè)是專(zhuān)門(mén)招來(lái)的“特長(zhǎng)生”。他們大多數(shù)都是從零基礎(chǔ)學(xué)起，通過(guò)努力，逐步進(jìn)入樂(lè)團(tuán)——學(xué)校為每個(gè)孩子都提供免費(fèi)學(xué)習(xí)樂(lè)器的機(jī)會(huì)。而這些樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練，并不影響孩子的任何正常學(xué)業(yè)進(jìn)程，合奏排練的時(shí)間，都安排在課后或是周末。目前，學(xué)校民樂(lè)團(tuán)有4個(gè)梯隊(duì)，310多名成員，是福建省最完備的小學(xué)民樂(lè)團(tuán)。

除了民樂(lè)團(tuán)這個(gè)“響當(dāng)當(dāng)”的名片，學(xué)校還有“閩南文化”“臺(tái)港交流”“垃圾分類(lèi)”這三張名片。

走進(jìn)延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)，閩南元素被滲透到學(xué)校各個(gè)角落，學(xué)校像是一個(gè)鮮活的博物館。這里有“咱的厝”“咱的埕”“咱的園”三個(gè)板塊。以“咱的埕”為例，這是一個(gè)在古樹(shù)綠葉掩映之下的小院子，墻上掛著閩南童玩的器具，孩子們可以在院子里滾鐵環(huán)、打陀螺、跳房子。這里有石磨，學(xué)生可以自己動(dòng)手磨豆?jié){，并由食堂幫忙把豆?jié){煮熟。下課前，孩子們就能品嘗到自己的勞動(dòng)成果。除了在環(huán)境上打造閩南特色，在學(xué)校的校本課程、文體活動(dòng)中，更是處處體現(xiàn)出閩南特色。學(xué)校把歌仔戲、答嘴鼓等閩南文藝項(xiàng)目納入校本課程，讓學(xué)生全面了解閩南的文化與習(xí)俗。現(xiàn)在，學(xué)閩南話、唱閩南歌，已經(jīng)成為學(xué)校的常項(xiàng)活動(dòng)。2016年4月，學(xué)校被中央人民廣播電臺(tái)授牌為“閩南語(yǔ)主持人水平測(cè)試教研推廣點(diǎn)”。

在臺(tái)港交流方面，學(xué)校也是做得風(fēng)生水起。2015年12月，延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)與臺(tái)港 幾所小學(xué)成立相關(guān)小學(xué)教育共同體。五年來(lái)，學(xué)校與姊妹校臺(tái)灣新北市大豐小學(xué)，從開(kāi)展學(xué)生互訪、發(fā)展到舉辦校長(zhǎng)論壇，最后再到派教師赴臺(tái)駐校交流。其間，305人次學(xué)生赴臺(tái)港開(kāi)展文化交流，有500多人次的臺(tái)灣、香港學(xué)生來(lái)校交流。

學(xué)校的另一名片是“垃圾分類(lèi)”。自2014年6月起，學(xué)校先后啟動(dòng)“我是小袋鼠，垃圾不落地”“垃圾要分類(lèi)”“垃圾變成寶貝”等環(huán)保行動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子們時(shí)時(shí)處處樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2016年2月，延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)“我是小袋鼠，垃圾不落地”青少年環(huán)保志愿服務(wù)項(xiàng)目，被評(píng)為全國(guó)100個(gè)最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目。2018年10月，學(xué)校的環(huán)保教育獲生態(tài)環(huán)境部?jī)?yōu)秀案例一等獎(jiǎng)。

在教學(xué)中積累實(shí)力，成就區(qū)域“小學(xué)名片”

易增加說(shuō)：“學(xué)校特色再多，再出名，沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量，也很難被認(rèn)可。”

如今，延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)是海滄區(qū)乃至廈門(mén)市的“熱門(mén)”校。學(xué)校之所以被認(rèn)可，除了學(xué)校豐富多彩的特色活動(dòng)，還有過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量。在全區(qū)六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，學(xué)校連續(xù)8年取得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科平均分總分第一名。在平時(shí)各科質(zhì)量監(jiān)控成績(jī)中，學(xué)校始終在全區(qū)名列前茅，穩(wěn)居廈門(mén)市前列。

人們常問(wèn)易增加，延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子要花大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)器，開(kāi)展各種文體活動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)還能保持這么好，其中的秘訣是什么？易增加把功勞都?xì)w到老師身上。他認(rèn)為，把教師隊(duì)伍建設(shè)好，把教育方法用好，不用老師苦教，學(xué)生苦學(xué)，一樣能出成績(jī)。

學(xué)校依托“特級(jí)教師工作室”“海滄區(qū)名師工作室”等平臺(tái)，建立教學(xué)研究共同體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為正高職稱(chēng)教師，易增加雖然是校長(zhǎng)，但他堅(jiān)持帶頭上課，堅(jiān)持親自指導(dǎo)教師。

在他的帶動(dòng)下，學(xué)校的劉惠清、季孫藝等老師，獲得全國(guó)性的學(xué)科教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。易增加指導(dǎo)教師李鵬執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》，獲全國(guó)第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩會(huì)一等獎(jiǎng)。在他的指導(dǎo)下，蔡麗萍、梁含、柯麗瓊等青年教師，也先后獲得全省課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

易增加還注重帶著老師做教研。近三年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展省級(jí)課題研究7項(xiàng)、市級(jí)4項(xiàng)、區(qū)級(jí)8項(xiàng)。2020年4月，學(xué)校被評(píng)為“廈門(mén)市首批教師發(fā)展示范學(xué)?！?。有位老師說(shuō):“我們班的孩子太喜歡易校長(zhǎng)的課了！他們總是既興奮又期待，認(rèn)為易校長(zhǎng)說(shuō)的話，是巧克力做的！”易增加上課幽默、高效，不光學(xué)生喜歡，數(shù)學(xué)老師愛(ài)聽(tīng)，還常常吸引其他科目老師前去學(xué)習(xí)。

延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂從不沉悶。易增加在學(xué)校提出“對(duì)話教學(xué)”的模式，激發(fā)學(xué)生在問(wèn)題情境中開(kāi)展多元互動(dòng)對(duì)話。這不僅讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、形成思辨能力，更讓學(xué)生在課堂上收獲到學(xué)習(xí)的自信與快樂(lè)。

除了和老師打成一片，易增加也愛(ài)和孩子們打成一片。他沒(méi)有校長(zhǎng)的嚴(yán)肅，在課堂，他會(huì)和孩子們一起講故事，說(shuō)笑話，還經(jīng)常把孩子們逗得開(kāi)懷大笑。他常說(shuō)，和孩子一起玩，才能永遠(yuǎn)年輕。

在愛(ài)拼會(huì)贏中積累實(shí)力，成就“唯美”名校長(zhǎng)

易增加如今各種頭銜加身，但他卻始終不放棄愛(ài)拼會(huì)贏的精神。

2011年8月，易增加被任命為延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，學(xué)校已經(jīng)有著良好的基礎(chǔ)——它是全區(qū)名校、省級(jí)示范小學(xué)。如何延續(xù)輝煌？如何取得新的突破，讓學(xué)校在“高地”后，還能再攀“高峰”？他壓力巨大。

易增加認(rèn)為，最重要的是堅(jiān)持與堅(jiān)守。比如那時(shí)的民樂(lè)團(tuán)、閩南文化、對(duì)臺(tái)交流等學(xué)校特色都堅(jiān)持了10多年，而垃圾分類(lèi)也堅(jiān)持做了6年。2014年，我們國(guó)家還沒(méi)有實(shí)施全面的垃圾分類(lèi)政策。2014年6月，易增加就開(kāi)始了“垃圾不落地”的環(huán)保行動(dòng)，之后又不斷發(fā)展。正是因?yàn)樽龅搅恕叭藷o(wú)我有”，才成就了學(xué)校的這張名片。再如學(xué)校的閩南文化特色，在廈門(mén)和泉州，以此為特色的學(xué)校并不少，但是像延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)的學(xué)校卻并不多。除此之外，學(xué)校大量的校本課程及文體活動(dòng)，又把閩南文化特色滲透到知識(shí)與技能層面，從而真正讓學(xué)生受到熏陶。同樣，在福建省的小學(xué)中，優(yōu)秀的民樂(lè)團(tuán)其實(shí)也不少，而易增加通過(guò)聘請(qǐng)臺(tái)灣指揮家到校指導(dǎo)，通過(guò)組織樂(lè)團(tuán)的學(xué)生到新加坡、臺(tái)灣、上海等地開(kāi)展文化交流，讓孩子們直接得到高級(jí)別專(zhuān)家的指導(dǎo)，讓樂(lè)團(tuán)在強(qiáng)手中拔得頭籌，凸顯自身特色。

2017年5月，易增加參加福建省“十三五”中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程的研修學(xué)習(xí)。研修期間，他對(duì)辦學(xué)思想有了深刻的認(rèn)識(shí)與思考。學(xué)?，F(xiàn)在有四張名片，有過(guò)硬的教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍，他在總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成“唯美教育”辦學(xué)理念。他認(rèn)為無(wú)論是民樂(lè)團(tuán)還是垃圾分類(lèi)，抑或閩南文化，最終都是為了追求美的本質(zhì)，而這些也是學(xué)校美育的重要載體。他希望“唯美教育”能展現(xiàn)學(xué)校的閩南特色之美、人文之美。

作為校長(zhǎng)，要帶領(lǐng)老師自信地工作，讓他們覺(jué)得工作的美好，還要引領(lǐng)孩子幸福地學(xué)習(xí)，讓他們享受美好的教育。他提出“唯美教育”的辦學(xué)思想，就是要追求做人求真、做事求善、人生求美的真、善、美的教育，讓師生向著美的方向生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“各美其美、美美與共”的教育夢(mèng)想。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年12月02日第6版