牢記使命提高教育服務能力

■展望“十四五”規(guī)劃系列評論

《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》，擘畫了未來5年乃至15年的發(fā)展藍圖，為在全面建成小康社會基礎上，乘勢而上建設社會主義現代化強國指明了方向、提供了方向遵循，也為深化教育改革發(fā)展，建設高質量教育體系，加快推進教育現代化、建成教育強國、辦好人民滿意的教育謀劃了方向。

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，教育強國既是現代化強國的重要內容，更是建設現代化強國的基礎。提高教育服務能力和貢獻能力，精準服務社會發(fā)展改革，首先要牢固樹立以人民為中心的教育發(fā)展理念，牢記教育的發(fā)展依靠人民、教育的發(fā)展為了人民的宗旨。

提高教育服務貢獻能力，重在培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞陌渭鈩?chuàng)新人才。要改革和完善高校人才培養(yǎng)模式，具體而言，需要教育系統牢牢抓住新時代教育科研評價改革的契機，推動人才評價機制改革和完善，營造人才輩出的良好氛圍。借助理念上的突破、育人模式的轉變、專業(yè)重塑、課程重構和體制重建等多項舉措聯動發(fā)力，深入扎實地開展教育教學改革，構建通專融合的教學體系、實施大類培養(yǎng)，最終實現“寬口徑、厚基礎”的人才培養(yǎng)目標。改進“學生評教”和“教師評學”環(huán)節(jié)的科學性、客觀性與公正性，使兩者既相互制約又相互提升，最終指向于提升和改進學校教育教學質量。

提高教育服務貢獻能力，要求各級各類教育系統切實將中華民族優(yōu)秀文化乃至人類優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng)新當作自身光榮而艱巨的歷史使命。文化自信既是一個民族、一個國家和一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極實踐，更是對其文化的生命力持有的堅定信心。人類文化的傳承與創(chuàng)新離不開教育，離不開學校一線教育教學實踐，離不開包括教材、教輔、課外讀物以及校園文化等有效的載體。換句話而言，任何國家的教育都有其文化的使命，這就是傳承民族優(yōu)秀的文化傳統，并將其匯入到時代文化建設的實踐過程中去。因此，教育發(fā)展與改革必須承擔起這種文化傳承的歷史使命，針對既往學校傳統文化教育的薄弱環(huán)節(jié)，強化教育課程開發(fā)與設置、教材編寫與修訂、課外讀物編撰等制度設計，統籌各種文化資源和社會力量，發(fā)掘傳統文化的現代價值，更新文化表達方式與載體，讓優(yōu)秀傳統文化走進校園、走進教室、走進宿舍和餐廳，發(fā)揮報紙、電視、電影、廣播等傳統載體和新媒體平臺等現代網絡信息平臺的作用，引導青少年學生在學習和生活實踐過程中親近傳統、繼承傳統，從而讓人類優(yōu)秀傳統文化煥發(fā)出新的光彩。

提高教育服務貢獻能力，要求教育界切實將科學研究瞄準國家和社會發(fā)展與改革需求實際，著眼于解決技術原創(chuàng)性、創(chuàng)新性等關系國計民生和經濟社會發(fā)展的關鍵領域與焦點難點問題。提高教育服務貢獻能力，重在實現理論實踐有機結合，瞄準國家重大建設需求實際，扎根中國大地做科研，突出科學研究的問題導向，以服務國家建設和區(qū)域經濟社會發(fā)展為己任，鼓勵從事基礎性、原創(chuàng)性研究。用知識才學和先進科學技術來服務社會發(fā)展，為國家的創(chuàng)新發(fā)展貢獻教育智慧和力量，這不僅是教育系統積極回應社會經濟需求、加快教育科研工作轉向的客觀要求所在，更是廣大教育科研人員的責任和職責所在。

在全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的偉大征程中，廣大教育系統應該充分發(fā)揮自身人力、智力和學科資源等的優(yōu)勢，積極參與到國家和社會治理進程中，用其特有的形式調動和盤活自身內部各項資源，提升學校應對社會發(fā)展需求、服務和引領社會發(fā)展能力，在完善自身治理體系和提升治理能力現代化的同時，助力提升國家和社會綜合治理能力水平。具體到高等教育領域而言，高校的三大基本職能涵蓋了人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務，隨著社會的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)及科學研究這兩項最基本的功能最終指向也是服務和推動社會發(fā)展，服務社會的功能越來越凸顯。高校服務社會職能要立足教學和研究活動為基礎，為社會提供包括經濟、政治、科技、文化等在內的全范圍的高水平服務，尤其是在為國家重大決策提供咨詢和科技支撐等方面發(fā)揮中流砥柱的作用。因此，高校應更多關注社會發(fā)展，發(fā)揮學科齊全、科研人員集中等優(yōu)勢。比如，積極開展教育、醫(yī)療、智力、科技、點對點幫扶等多種形式扶貧，為脫貧攻堅工作注入強大動力；成為加強防范和科學應對諸如新冠肺炎疫情等重大突發(fā)公共事件的“橋頭堡”和“排頭兵”；為解決包括芯片在內的一系列關鍵核心技術提供智力和技術支持。

提高教育服務貢獻能力，更要求進一步深化教育對外開放，營造良好的國際發(fā)展氛圍和環(huán)境。營造良好發(fā)展氛圍和國際環(huán)境，需要教育系統全體教育工作者向國際社會講好中國發(fā)展與改革故事，講好中國抗疫故事，傳播中國和平發(fā)展的聲音，傳播中國教育發(fā)展與改革好聲音。

越是接近“兩個一百年”偉大目標，越是接近中華民族偉大復興宏偉藍圖，越要強調教育事業(yè)的作用。教育系統要深刻理解教育是國之大計、黨之大計的精神內涵，堅持四個面向，不斷深化教育改革創(chuàng)新，不斷提升教育貢獻服務能力。

（作者系吉林大學高等教育研究所副教授）

《中國教育報》2020年12月04日第2版