新時(shí)代大學(xué)文化的精神特質(zhì)

大學(xué)文化是大學(xué)的靈魂，是大學(xué)賴以生存、發(fā)展、履行社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾A(chǔ)，是大學(xué)的凝聚力、創(chuàng)造力和生命力的集中體現(xiàn)，是大學(xué)軟實(shí)力的重要指標(biāo)。

近年來，隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，各高校因辦學(xué)傳統(tǒng)、定位發(fā)展、學(xué)科布局的不同，大學(xué)文化呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，但作為一種重要的社會(huì)文化形態(tài)，新時(shí)期的大學(xué)文化應(yīng)具有守正創(chuàng)新、彰顯特色、開放包容、追求卓越的普遍共性。

    守正創(chuàng)新：進(jìn)步不竭的內(nèi)動(dòng)力

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。

大學(xué)作為人類學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，探索科學(xué)未知領(lǐng)域，尋找人類生存與發(fā)展的意義和使命的重要社會(huì)組織，具有知識(shí)生產(chǎn)、真理追求以及科學(xué)成果轉(zhuǎn)化的重要任務(wù)，創(chuàng)新始終貫穿其中。

守正創(chuàng)新，意味著大學(xué)要尊重知識(shí)生產(chǎn)的原始創(chuàng)造力，尊重科學(xué)研究不斷打破人類知識(shí)局限，實(shí)現(xiàn)自我突破的自然規(guī)律，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為教學(xué)科研激發(fā)新生動(dòng)力。

守正創(chuàng)新也意味著大學(xué)要有敢于打破困局的創(chuàng)新理念、敢闖會(huì)創(chuàng)的創(chuàng)新氛圍和大膽改革的創(chuàng)新機(jī)制。新時(shí)代，中國(guó)高等教育面臨新的發(fā)展形勢(shì)，新趨勢(shì)、新機(jī)遇不斷出現(xiàn)，新業(yè)態(tài)、新問題層出不窮，高校掌握主動(dòng)的法寶在于創(chuàng)新。

要進(jìn)一步解放思想、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，堅(jiān)決破除條條框框的思維定式，敢于跳出固有的“發(fā)展舒適圈”，創(chuàng)新高校組織形式、服務(wù)方式以及人才培養(yǎng)模式，在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的前提下，進(jìn)行自我革命、自我創(chuàng)新，才能在時(shí)代的發(fā)展中乘風(fēng)破浪。

    彰顯特色：提升競(jìng)爭(zhēng)力的路徑

“事物之獨(dú)勝處曰特色，言其特別出色也。”對(duì)于大學(xué)而言，特色是生命力、競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)要克服同質(zhì)化傾向，合理定位，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，才能在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

每所大學(xué)自誕生之日起，就有著各自不同的發(fā)展定位，這是大學(xué)文化特色形成的源頭，在發(fā)展進(jìn)程中，由于學(xué)科特點(diǎn)與社會(huì)職責(zé)的不同，形成了獨(dú)具特色的價(jià)值理念和精神氣質(zhì)。大學(xué)要充分研究各自所處的客觀環(huán)境和社會(huì)需求，結(jié)合自身定位、文化積淀與學(xué)科特點(diǎn)，彰顯文化特色。

注重培養(yǎng)學(xué)科特色。學(xué)科是大學(xué)最基本的組成單位，承擔(dān)著將大學(xué)先進(jìn)科研成果內(nèi)化為生產(chǎn)力的重要使命，不同的學(xué)科具有不同的知識(shí)理論體系、研究方法、思維方式、價(jià)值觀點(diǎn)、組織形式，直接影響著人才培養(yǎng)方式以及學(xué)術(shù)研究特色，是大學(xué)提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要路徑。

福州大學(xué)在建校之初就確定了為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供專業(yè)技術(shù)人才的定位，學(xué)校堅(jiān)持以工為主、理工結(jié)合的學(xué)科特點(diǎn)，圍繞地方特色和產(chǎn)業(yè)布局做學(xué)科，堅(jiān)持小而精、深而實(shí)的學(xué)術(shù)研究，通過開放辦學(xué)，政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人，不斷探索科教融合、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)特色模式。

    開放包容：謀發(fā)展的向心力

作為一個(gè)社會(huì)單位，大學(xué)與政府、企業(yè)及社會(huì)其他組織有著密不可分的聯(lián)系，大學(xué)文化的發(fā)展是社會(huì)文化發(fā)展的重要組成部分，同時(shí)社會(huì)的進(jìn)步也能為大學(xué)文化的發(fā)展提供反哺作用，這種多元共存的生存狀態(tài)，造就了大學(xué)文化兼收并蓄的情懷、顧全大局的境界和開放包容的胸襟。

在外部環(huán)境上，要與政府、企業(yè)、學(xué)校以及其他社會(huì)組織形成良性互動(dòng)，通過政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)的合作與共享，為辦學(xué)爭(zhēng)取更大的發(fā)展空間和資源。

在大學(xué)內(nèi)部，要營(yíng)造自由、開放、包容的氛圍，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，允許不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)互相激蕩從而碰撞出更好的思想火花，推動(dòng)學(xué)校思想、文化、學(xué)術(shù)、科研蒸蒸日上。

在學(xué)科發(fā)展上，要以問題和目標(biāo)為導(dǎo)向，既著眼于前瞻性基礎(chǔ)研究，又要以更加開放的姿態(tài)，構(gòu)建不同學(xué)科溝通橋梁，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)者之間的互通有無，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。

在機(jī)制體制管理上，開放包容意味著在互利共贏前提下有針對(duì)性地優(yōu)化資源配置，探索建立面向重大成果產(chǎn)出的教學(xué)科研資源調(diào)配機(jī)制，充分發(fā)揮各類資源的集聚效應(yīng)和協(xié)同效應(yīng)，統(tǒng)籌學(xué)校各類科研單位和學(xué)術(shù)組織之間的關(guān)系，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外合作的體系，以此實(shí)現(xiàn)資源最大化、效率最大化、辦學(xué)治校的效果最大化。

    追求卓越：“雙一流”建設(shè)的保障

追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流，是大學(xué)科學(xué)研究的根本要求，也是當(dāng)下“雙一流”建設(shè)的重要保障。追求卓越是所有高等教育學(xué)府的優(yōu)秀文化品質(zhì)之一，但卓越并非大學(xué)與生俱來的特權(quán)，需要對(duì)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、管理能力等方面精益求精，不斷提升，才能實(shí)現(xiàn)。

追求卓越的校園文化，要立足人才培養(yǎng)。回歸教學(xué)，圍繞學(xué)生為中心提升教學(xué)質(zhì)量，通過建設(shè)一流的師資隊(duì)伍，培育一流的學(xué)科，打造一流的教學(xué)水平，確保每一名學(xué)生得到良好的教學(xué)體驗(yàn)。

追求卓越的校園文化，既要立足國(guó)際學(xué)科前沿，注重基礎(chǔ)科學(xué)研究，同時(shí)要著眼國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要，服務(wù)好區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、大力推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，使理想情懷、社會(huì)責(zé)任和科學(xué)精神融會(huì)貫通。

在千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的新時(shí)代，大學(xué)文化的四種文化特質(zhì)辯證統(tǒng)一，既有差異又互相關(guān)聯(lián)，創(chuàng)新和開放是手段，特色是路徑，目標(biāo)是卓越。豐富和發(fā)揚(yáng)四種文化，不僅是為了應(yīng)對(duì)新時(shí)代對(duì)高等教育提出的新要求，更是為了把握歷史機(jī)遇，圖之長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的歷史責(zé)任。

（作者系福州大學(xué)黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年12月07日第5版