專業(yè)幫扶強了產(chǎn)業(yè)興了傳承

不久前，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院收到貴州省黔西南州山區(qū)一個小村傳來的好消息——學校和當?shù)乩C娘共同開發(fā)的土布刺繡手包“山海戀”等4款產(chǎn)品，已批量銷往上海，同時企業(yè)還接到一批公文包和手柄包的生產(chǎn)訂單。那個用廢棄羊圈改造、屋頂上有著7個馬蜂窩的車間，正在熱火朝天地趕工。

自2012年派出第一批骨干教師開展貧困地區(qū)對口幫扶工作，8年來，浙江紡織服裝職院的專業(yè)幫扶從新疆、青海拓展到貴州。系統(tǒng)謀劃、整合資源、組團援助、精準幫扶，學校充分利用自身在人才、技術(shù)及資源方面的優(yōu)勢，因地施策，助力脫貧攻堅，不斷拓寬當?shù)匕傩赵鍪涨馈?/P>

    依托人才優(yōu)勢

    精準扶貧對口援建

“把教師帶出來之后，就能把當?shù)氐膶W生培養(yǎng)出來，一批批走上社會，幫扶的目標就達到了?！?次援疆、在當?shù)乩塾嫆炻?年半的浙江紡織服裝職院教授、高級工程師祝永志，談起在阿克蘇扶貧的最深感受依舊是“扶智”。

阿克蘇地區(qū)曾是古絲綢之路的重要通道，一直以來是國內(nèi)棉花重要產(chǎn)區(qū)，特別是長絨棉產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量的90%以上，被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部命名為“中國長絨棉之鄉(xiāng)”。然而，由于缺乏紡織加工工業(yè)和技術(shù)人才，當?shù)匕傩盏氖杖牖局荒芤揽抠u棉花，部分地區(qū)逐漸陷入貧困?！缎陆徔椆I(yè)調(diào)整和振興三年規(guī)劃綱要》提出要在阿克蘇建設(shè)紡織工業(yè)城之后，最大難題就是缺少人才。

據(jù)浙江紡織服裝職院科研與地方合作處處長呂秀君介紹，為解決當?shù)厝瞬排囵B(yǎng)方面的困難，學校先后選派3位骨干教師，援助阿克蘇職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)紡織技術(shù)的相關(guān)專業(yè)。此前阿克蘇職院幾乎沒有專業(yè)和紡織相關(guān)，援建工作相當于從零開始——沒有學生，就從機電系剝離出20名對紡織感興趣的學生作為第一批培養(yǎng)對象；沒有教師，就抽調(diào)其他學院的骨干教師，用傳統(tǒng)的“幫扶帶”方式，帶領(lǐng)青年教師迅速成長，團隊由此贏得阿克蘇職院師生的高度贊譽。

在團隊的共同努力下，2014年阿克蘇職院完成新型紡織機電技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)兩個專業(yè)的建設(shè)，并于2016年成立紡織工程系。在自治區(qū)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)中，兩校協(xié)同，通過制定標準、項目立項、成果申報等途徑，不斷推進阿克蘇職院學科建設(shè)和實力提升。2012年以來，團隊累計培訓教師400余人，結(jié)對幫帶徒弟31名，指導15人完成15門課程設(shè)計，5人主持申報廳級課題5項，9人完成部級教學成果并獲二、三等獎。

“學生大多是當?shù)厣贁?shù)民族，受到專業(yè)教育之后，還會留在這里工作生活。我們培養(yǎng)留得住的高技能人才以及紡織工人，就可以讓這些孩子靠自己的力量為家庭增加收入?！笨紤]到當?shù)亍?0后”學生理論基礎(chǔ)知識薄弱、操作能力強的特點，祝永志還帶隊完成實驗實訓中心的建設(shè)，讓這些留得住的人才有更好的條件提升實踐與創(chuàng)新能力。

今年，阿克蘇職院的“服裝設(shè)計與工藝”專業(yè)在浙江紡織服裝職院的協(xié)助下已申報成功，并在9月迎來第一批學生。

    依托專業(yè)優(yōu)勢

    精準構(gòu)建培訓體系

貴州省黔西南州東部山區(qū)山清水秀，這里曾孕育出流光溢彩的布依族傳統(tǒng)刺繡，在當?shù)匕傩罩讣馍洗鄠鳌Ｈ欢?，環(huán)境的閉塞使得當?shù)乩C娘普遍學歷不高、創(chuàng)新能力不足，這一非遺技藝在當代逐漸褪色。

為協(xié)助貴州“錦繡計劃”的實施，浙江紡織服裝職院2018年多次派專業(yè)團隊到當?shù)乜疾欤Ｍl(fā)揮服裝設(shè)計專業(yè)特長和人才優(yōu)勢助力當?shù)孛撠??！巴敛嫉目钍絾我?，而且門幅最寬只有60厘米，很難用于批量化制作服裝。刺繡比較缺乏時尚感，有些針法失傳，當?shù)睾芏嗳似鋵嵰呀?jīng)不會繡了。”時裝學院教師韓純宇跟隨團隊到冊亨縣考察后，刺繡產(chǎn)品面臨的困境在他腦海中揮之不去。

如何最大限度地利用60厘米門幅的布料？如何既承襲傳統(tǒng)又能向市場化、精細化和時尚化發(fā)展？回到寧波后，韓純宇組建了“手之造物·土布風尚”設(shè)計團隊，利用節(jié)假日帶領(lǐng)3位專業(yè)教師和9名優(yōu)秀學生，針對黔西南州的土布和刺繡特點開始了產(chǎn)品研發(fā)。憑借設(shè)計專業(yè)特有的時尚感覺和眼光，團隊第一期研發(fā)出6款新產(chǎn)品，將它們裝進旅行箱帶往貴州。

10余人的服裝專業(yè)骨干教師團隊，還為當?shù)乩C娘量身打造了紋樣、配色等技能提升課程。不會新針法就手把手教，配色難懂就拿出圖紙來講解，找不到樣板紙就用報紙代替。大多數(shù)繡娘不識字，又只會說布依語，有時只能靠一點一點比畫?！爱?shù)剡B像樣的剪刀都沒有，我們就自己帶過去。每次飛往貴州，拉桿箱里全是布料樣品和刺繡材料，最多一次有80公斤?！表n純宇說。

“和服裝、時尚相關(guān)的技術(shù)和創(chuàng)意是我們的優(yōu)勢。精準扶貧，就是要利用強大的專業(yè)優(yōu)勢和高質(zhì)量的師資團隊，對傳統(tǒng)技藝進行再改造。”在時裝學院副院長王薇薇看來，進行技術(shù)扶貧，讓當?shù)貗D女有成長和就業(yè)的能力，變指尖技藝為指尖經(jīng)濟，才能讓她們真正脫離貧困。

今年上半年，新冠疫情為扶貧攻堅出了一道附加題。學校的新一輪培訓尚無法展開，但分隔兩地的師生已通過網(wǎng)絡密切交流起刺繡手藝，這和一年前的情景大不相同。“記得我們團隊剛到當?shù)嘏嘤枙r，村民沒有積極性，遲到缺席是常事。溝通無果，團隊只能以身作則，按時來到培訓室，一直待到晚上11點送走最后一個繡娘?！表n純宇回憶說，“‘扶志’還是起了效果，團隊的積極性感染了她們，繡娘們不再安于現(xiàn)狀，有了學習意識，聽說一個當年零基礎(chǔ)的繡娘如今成了車間主管。”

截至2019年，學校已先后為貴州省冊亨縣、貞豐縣、望謨縣開辦了3期繡娘素質(zhì)技能提升培訓班，共培訓80位繡娘。她們中的絕大多數(shù)已在家門口順利就業(yè)，不但帶家庭走出貧困，也改變了自己的命運。學校也在其中收獲頗豐，王薇薇說：“育人是學校最重要的任務，參與此次扶貧的學生被激發(fā)出責任感和使命感，有了家國天下的胸懷，這對學生、學校都是不可多得的寶貴體驗?！?/P>

依托資源優(yōu)勢

    精準服務地方經(jīng)濟

人才和技術(shù)幫扶已獲明顯成效，如何進一步利用高校的資源優(yōu)勢，將貧困地區(qū)扶上馬再送一程？浙江紡織服裝職院幫扶團隊開始思考如何為產(chǎn)品尋找銷路，如何創(chuàng)造更多就業(yè)機會，如何推動當?shù)禺a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

在西北，祝永志團隊草擬了“園區(qū)—學?！髽I(yè)”合作框架，組織現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)與阿克蘇紡織工業(yè)園區(qū)管委會對園區(qū)50余家企業(yè)進行調(diào)研，對企業(yè)的產(chǎn)品、用工進行分類統(tǒng)計，形成的調(diào)研報告為阿克蘇紡織工業(yè)勞動用工規(guī)劃提供依據(jù)。團隊還帶領(lǐng)紡織工程系和企業(yè)項目組進行團隊攻關(guān)，突破了300支長絨棉紡紗技術(shù)，為當?shù)乩帽镜亻L絨棉生產(chǎn)高支紗提供技術(shù)支持。

在西南，2019年年末，20多名貴州繡娘跨越山海來到浙江紡織服裝職院，進一步接受關(guān)于時尚創(chuàng)意、色彩美學等方面的培訓。據(jù)呂秀君介紹，當時學校以此為契機，向?qū)幉ㄏ嚓P(guān)企業(yè)發(fā)出邀請，為貴州土布刺繡提供展示舞臺。寧波市服裝協(xié)會獲知繡娘“入大學”，特意安排了她們與企業(yè)的對接活動。

繡娘的繡片、土布引發(fā)了企業(yè)家們濃厚的興趣。寧波張秋兒文化傳播有限公司掌門人張秋兒等企業(yè)家，專程組團前往貴州省黔西南州考察并進行項目對接，轉(zhuǎn)化當?shù)禺a(chǎn)品應用于生產(chǎn)達20余項。

此外，學校還不定期舉辦扶貧產(chǎn)品推廣活動，帶著刺繡產(chǎn)品參加文博會，讓承載著時尚氣息的傳統(tǒng)手工藝走向海外。

《中國教育報》2020年12月08日第10版