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如何為孩子身心健康成長撐起一片天 ■越來越多的心理教師特別是專職心理教師走進(jìn)校園，這對學(xué)校的心理健康工作開展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師，就不能忽略自身的教育職責(zé)，把心理學(xué)專業(yè)的知識(shí)融入當(dāng)下...
尋音，百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺(tái)是中國戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新，見證著百年越劇回溯源頭的悠遠(yuǎn)歷史。 ■嵊州持續(xù)開展“校校有戲”活動(dòng)，推進(jìn)越劇進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡，而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官，但我的內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音不停在激蕩：成為一名人民教師！所以，我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?，并以全區(qū)語文學(xué)科第一名的總成績得償所愿，被分配到一所遠(yuǎn)離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強(qiáng)國大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析？”“旋律背后蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽著莫扎特的《D大調(diào)第二長笛協(xié)奏...
黨的二十大報(bào)告提出以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，更凸顯推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化意義之重大。教育治理現(xiàn)代化是國家治理現(xiàn)代化的一個(gè)重要方面，學(xué)校是教育治理現(xiàn)代...
黨的二十屆三中全會(huì)緊緊圍繞推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出進(jìn)一步全面深化改革新部署，從強(qiáng)化教育、科技、人才一體化基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐的高度，提出深化教育綜合改革新任務(wù)，為推動(dòng)教育系統(tǒng)性躍升...
云南省深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的部署要求，聚焦新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃，努力以基礎(chǔ)教育之力...
黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》（簡稱《決定》）在內(nèi)容擺布上有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是注重構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制。這部分內(nèi)容屬...
2024年7月15日至18日，中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議在北京勝利召開，會(huì)議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》（簡稱《決定》）強(qiáng)調(diào)：“...
◎摘 要 新一輪教育強(qiáng)國指數(shù)測算結(jié)果表明，我國高等教育相關(guān)指標(biāo)均有不同程度提升，高等教育龍頭作用得到實(shí)質(zhì)性發(fā)揮。但仍存在高等教育普及水平與普及質(zhì)量有待提升、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能...
◎摘 要 “中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就”是講好思政課的最佳素材和最大底氣?！耙灾袊厣鐣?huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐”講好思政課，能有效解決講深、講透、講活的...
◎摘 要 建設(shè)教育強(qiáng)國，需要夯實(shí)基礎(chǔ)、做強(qiáng)底盤、加快建設(shè)一流應(yīng)用型大學(xué)。堅(jiān)定不移走好建設(shè)一流應(yīng)用型大學(xué)新路，要始終牢記習(xí)近平總書記的重要囑托，深刻把握一流應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的內(nèi)...
江蘇大學(xué)始終高度重視學(xué)生就業(yè)工作，圍繞大學(xué)生就業(yè)觀念、人才培養(yǎng)、崗位開拓、就業(yè)技能，近年來積極探索學(xué)校就業(yè)工作新模式，通過“三夯”強(qiáng)基、“四融”壯身、“五問”增效，全方位推...
◎摘 要 新時(shí)代師范院校評價(jià)改革，體現(xiàn)出評價(jià)價(jià)值的師范性、評價(jià)活動(dòng)的適切性、評價(jià)技術(shù)的融合性和評價(jià)主體的多元性等鮮明特點(diǎn)，需要從學(xué)校對重大教師教育政策的落實(shí)度、辦學(xué)資源對人...
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