民族

　　加快教育數字化發(fā)展是建設數字中國的重要內容，也是破解當前教育瓶頸和難題的重要手段。以數字技術賦能基礎教育高質量發(fā)展，不但是解決當前基礎教育發(fā)展不平衡、不充分的必然選擇，更是...

作者： 羅清紅 薛涓 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18

　　隨著全球信息化進程的加速，教育數字化已經成為教育改革的大趨勢。貴州省黔西南布依族苗族自治州通過民族地區(qū)智能教育試驗區(qū)試驗校建設項目的有效實施，推動了民族地區(qū)教育均衡和高質量...

作者： 黃繼良 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18

　　新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)吉木乃縣縣級名師骨干“一師兩課堂”。衡清蓉 供圖 　　吉木乃縣位于我國西北邊陲，是邊境地區(qū)、民族地區(qū)，共有中小學校10所。近年來，全縣全面貫徹黨的教育...

作者： 衡清蓉 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18

　　黨的二十大報告提出“以鑄牢中華民族共同體意識為主線……加強和改進黨的民族工作，全面推進民族團結進步事業(yè)?！眹彝ㄓ谜Z言文字推廣普及是民族地區(qū)鑄牢中華民族共同體意識的基礎工程...

作者： 俞永虎 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18

　　為深入貫徹落實全國教育大會和全國語言文字工作會議精神，落實黨中央“提高民族地區(qū)教育質量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度”和“以鑄牢中華民族共同體意識為主線做好民族工作”...

作者： 黃慧英 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18

　　打造家校社協(xié)同育人共同體是指家庭、學校和社會以落實立德樹人根本任務為主線，在育人過程中充分發(fā)揮學校主導、家長主體和社會支持的協(xié)同育人職能，形成優(yōu)勢互補、協(xié)同育人的新機制和新...

作者： 胡小芳 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18

　　隨著新課程目標的不斷實施，初中學生的科學素養(yǎng)水平得到逐步提升，然而學生自主分析和解決問題的能力仍有待加強。培養(yǎng)學生的問題解決能力是新時代的關鍵任務。近年來在課程改革大背景下...

作者： 強偉華 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18

　　帶有紋飾的壯族銅鼓鼓面?？嘴o 陳捷 攝 　　銅鼓作為壯族文化的代表性符號載體，屬于綜合性藝術欣賞品，也是文化藝術中一顆耀眼的明珠。銅鼓是勞動人民為滿足自身生活與審美需求而創(chuàng)造...

作者： 孔靜 陳捷 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18

　　非正式評價是學生評價的重要形式，具有無目的、無組織、無系統(tǒng)的特點，少有評價方案和統(tǒng)一的評價標準。其評價對象主要為學生個體，而非學生群體，具有評價對象規(guī)模較小、實施成本較低的...

作者： 蘇君陽 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18

　　課程是生成性過程，回歸課程的生成性品格客觀上要求我們關注課程管理的生成性過程，彰顯課程管理的過程性、境遇性、關系性和創(chuàng)造性。過程是有目標的過程，育人目標是內生于課程之中的，...

作者： 楊四耕 來源：中國教育新聞網-《中國民族教育》 發(fā)布時間：2023-04-18