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堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，是辦好我國教育事業(yè)的根本保證。黨的領(lǐng)導是引領(lǐng)各級各類學校高質(zhì)量辦學的最大政治優(yōu)勢，是辦好中國特色、世界水平現(xiàn)代教育的根本政治保證。習近平總書記強...
優(yōu)質(zhì)課評比是檢驗教師教學水平的一種實踐淬煉，目的是促進教師為學生提供更優(yōu)質(zhì)的課堂教學。然而功利傾向卻使它漸漸偏離了這個目標，變成了一種供觀賞的樣本，相對地，作為課堂主體的學...
2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時就加快建設(shè)教育強國發(fā)表重要講話，強調(diào)我們要建設(shè)的教育強國“以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路...
如果沒有教育資源的共享，只是將數(shù)個獨立存在的學校簡單地組合為一個教育集團，那么這樣的組合并不會對學校辦學產(chǎn)生實質(zhì)性影響，這本質(zhì)上只是大家共享一個教育集團的虛名而已。而如果教...
從1999年中共中央、國務院印發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出“建立符合素質(zhì)教育要求的對學校、教師和學生的評價機制”，到2020年中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教...
文化邏輯是教育強國建設(shè)的深層邏輯，教育強國與文化強國密切關(guān)聯(lián)，二者系統(tǒng)推進，構(gòu)成辯證統(tǒng)一的歷史進程。習近平總書記始終堅持將教育發(fā)展與文化建設(shè)作為關(guān)系國家前途、民族命運的兩個...
黨的十八大以來，習近平總書記在多個場合強調(diào)家庭教育、學校家庭社會協(xié)同育人的重要性。隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》、“雙減”等法規(guī)政策的實施，健全校家社協(xié)同育人機制的戰(zhàn)...
教育督導是教育治理的重要手段，更是促進教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣在教育督導實踐中，立足本地教育實際，創(chuàng)新教育督導模式，將每月15日設(shè)立為“教育督導日”，著...
文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。習近平文化思想植根于中國特色社會主義偉大實踐，是...
2023年6月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見》；8月，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動...
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